کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6847552 | 621551 | 2016 | 33 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Student peer reviewers' views on teaching innovations and imaginative learning
ترجمه فارسی عنوان
دیدگاه های نظرسنجی دانشجویان درباره تدریس نوآوری و یادگیری تخیلی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
دانشجوی پرستاری، بررسی دقیق، یادگیری تصادفی، یادگیری بر پایه مشکلات، گروه تمرکز،
ترجمه چکیده
پیشنهاد شده است که بررسی کنندگان دانش آموز هم باید در نظر گرفته شوند، زیرا می توانند دیدگاه های بیگانه و یادگیرنده را درک کنند تا اثرات آموزش نوآوری بر یادگیری تخیلی را بیاموزند. باید تماس گرفته شود تا داوران تجار دانش آموز را در زمینه روش های تدریس و یادگیری دعوت نمایند و تلاش بیشتری باید به منظور ارتقاء درک اینکه چگونه یادگیری تخیلی از طریق تدریس نوآوری ها به دست می آید، اختصاص داده شده است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
It is suggested that student peer reviewers should be considered, as they can bring an outsider-learner's views on understanding the impacts of teaching innovations on imaginative learning. A call should be made to invite student peer reviewers on teaching and learning approaches, and more effort should be devoted to promoting an understanding of how imaginative learning can be achieved via teaching innovations.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 39, April 2016, Pages 155-160
Journal: Nurse Education Today - Volume 39, April 2016, Pages 155-160
نویسندگان
Zenobia C.Y. Chan,