کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6849243 1436705 2018 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Learner strategies for dealing with pronunciation issues in Mandarin
ترجمه فارسی عنوان
استراتژی های یادگیرنده برای مقابله با مشکلات تلفظ در ماندارین
کلمات کلیدی
استراتژی زبان آموزان زبان، استراتژی تلفظ، تن در ماندارین، انتقال زبان،
ترجمه چکیده
یادگیرندگان با تلفظ هر دو موافق، صدادار و صداهای در ماندارین چینی مشکل دارند. در حالی که مطالعات متعددی وجود دارد که این مشکلات را توصیف می کنند، به نظر می رسد مطالعات اندکی در حال بررسی استراتژی هایی است که این یادگیرندگان در واقع برای مقابله با آنها استفاده می کنند. این مطالعه به طور انحصاری بر تولید خوراکی و نه درک شنوایی متمرکز است، با تاکید ویژه بر استراتژی هایی که آموزگاران گزارش داده اند در تلاش برای تسلط بر تلفظ چینی ها است. این مطالعه مشکالت گزارش شده و واقعی را در تلفظ چینی همراه با استراتژی های تلفظ و گزارش شده واقعی مورد بررسی قرار داد. یافته ها نشان می دهد که همخوانی و عدم انطباق بین خود گزارش از مشکلات دانشجویان در تلفظ و اشتباهاتی که آنها ساخته شده است. به همین ترتیب، شباهت ها و تفاوت های بین دانش آموزانی که از استراتژی های خود برای برخورد با تلفظ چینی و استراتژی هایی که در گزارش کار در خواندن خواسته شده استفاده می کردند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
استراتژی های یادگیرنده برای مقابله با مشکلات تلفظ در ماندارین
چکیده انگلیسی
Learners have difficulty with the pronunciation of both consonants, vowels, and tones in Mandarin Chinese. While there are numerous studies which describe these difficulties, there seem to be few studies looking at the strategies that these learners actually use in order to cope with them. This study focused exclusively on oral production and not auditory comprehension, with special emphasis on the strategies that learners reported using in attempting to master pronunciation of Chinese. The study examined reported and actual difficulties in Chinese pronunciation, along with reported and actual pronunciation strategies. The findings showed both consistencies and inconsistencies between students' self-report of difficulties in pronunciation and the errors that they made. Likewise, there were found to be similarities and differences between what the students reported their strategies were for dealing with Chinese pronunciation and the strategies that were reportedly used in the read-aloud task.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: System - Volume 76, August 2018, Pages 25-37
نویسندگان
, ,