کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6852029 | 622813 | 2015 | 13 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Rater effects in creativity assessment: A mixed methods investigation
ترجمه فارسی عنوان
اثرات بارز در ارزیابی خلاقیت: روش تحقیق ترکیبی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ارزیابی خلاقیت، اثرات بارز، نظریه عمومی سازی، شناخت تکراری، تحقیقات متفرقه
ترجمه چکیده
اثرات تکراری در ارزیابی به عنوان ویژگی های فردی که در رفتارهای تکراری و فرآیند شناختی وجود دارد تعریف می شود. آنها از دو جنبه تشکیل شده است: تجزیه و تحلیل رتبه خام و شناخت ریت. این مطالعه با استفاده از روشهای متداول متداول برای بررسی دو جنبه از اثرات تکرار شده در ارزیابی خلاقیت که بر قضاوت شخصی فرد ارزیابی می شود، مورد بررسی قرار گرفت. داده های کمی از 2160 رأی خام ساخته شده توسط 45 ریدر در سه گروه جمع آوری شده و با استفاده از نظریه تعمیم پذیری آنالیز شد. داده های کیفی از توضیحات ارزیابی های منطقی برای ارزیابی و پاسخ آنها برای سوالات در مورد روند ارزیابی و همچنین از 12 مصاحبه عمیق و هر دو با تجزیه و تحلیل فریم مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که ضرایب پایایی برای هر سه گروه تکرار پایین بود که بیشتر با تغییرات و عدم انطباق در روش ارزیابی ارزیابی، استفاده از مقیاس های رتبه بندی و باورهای آنها در مورد خلاقیت توضیح داده شد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
روانشناسی
روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
Rater effects in assessment are defined as the idiosyncrasies that exist in rater behaviors and cognitive process. They are composed of two aspects: the analysis of raw rating and rater cognition. This study employed mixed methods research to examine the two aspects of rater effects in creativity assessment that relies on raters' personal judgment. Quantitative data were collected from 2160 raw ratings made by 45 raters in three group and were analyzed by generalizability theory. Qualitative data were collected from raters' explanation of rationales for rating and their answers for questions about rating process as well as from 12 in-depth interviews and both were analyzed by framing analysis. The results indicated that the dependability coefficients were low for all the three rater groups, which were further explained by the variations and inconsistencies in raters' rating procedure, use of rating scales, and their beliefs about creativity.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Thinking Skills and Creativity - Volume 15, March 2015, Pages 13-25
Journal: Thinking Skills and Creativity - Volume 15, March 2015, Pages 13-25
نویسندگان
Haiying Long, Weiguo Pang,