کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6896022 1445988 2016 40 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Critical Learning Incidents in system dynamics modelling engagements
ترجمه فارسی عنوان
حوادث یادگیری بحرانی در تعاملات مدل سازی پویایی سیستم
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
در این مقاله، تحقیق عملیاتی رفتاری عمیق گزارش شده است تا کشف کند که چگونه مشتریان فردی برای حل مشکلات پیچیده پویا در مشاغل مبتنی بر مدل دینامیک سیستم آموخته اند. مشاوران و مشتریان درگیر در مشاغل مشاوره دینامیک ده سیستم با مصاحبه به منظور شناسایی مراحل یادگیری بحرانی مشتریان فردی تعریف شده اند - تعریف به عنوان لحظه تعجب ایجاد شده پس از یک مدل ذهنی باعث نارضایتی غیر منتظره و تغییر در مدل ذهنی یک نتیجه مطلوب را ایجاد می کند. مواردی که از مصاحبه ها تجدیدنظر می شود شامل ارزیابی ماهیت مشکالت مشارکت، فرم مدل دینامیکی سیستم و روش های مورد استفاده مشاوران در هر مرحله از تعامل است. گزارشات حوادث یادگیری بحرانی با مراحل تعامل و روش مشاوره ذکر شده و تئوری یادگیری سازنده گرا برای توصیف الگوی یادگیری استفاده می شود. نتایج تحقیقات عبارتند از: شرح روش های مختلفی که در مراحل تعامل استفاده می شود (به عنوان مثال، نقش مدل های مفهومی برای شروع شناسایی مشکل و معرفی نماد و اصطلاح به شرکت کنندگان درگیر)؛ چگونه شکل مدل با زمان بندی رویدادهای یادگیری بحرانی ارتباط دارد؛ و نقش میانجیگری اجتماعی و مذاکره در فرآیند یادگیری.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر علوم کامپیوتر (عمومی)
پیش نمایش مقاله
حوادث یادگیری بحرانی در تعاملات مدل سازی پویایی سیستم
چکیده انگلیسی
This paper reports in-depth behavioural operational research to explore how individual clients learned to resolve dynamically complex problems in system dynamics model-based engagements. Consultant-client dyads involved in ten system dynamics consulting engagements were interviewed to identify individual clients' Critical Learning Incidents-defined as the moment of surprise caused after one's mental model produces unexpected failure and a change in one's mental model produces the desired result. The cases, which are reprised from interviews, include assessments of the nature of the engagement problem, the form of system dynamics model, and the methods employed by consultants during each phase of the engagement. Reported Critical Learning Incidents are noted by engagement phase and consulting method and constructivist learning theory is used to describe a pattern of learning. Research outcomes include descriptions of: the role of different methods applied in engagement phases (for example, the role of concept models to commence problem identification and to introduce iconography and jargon to the engagement participants); how model form associates with the timing of Critical Learning Incidents; and the role of social mediation and negotiation in the learning process.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: European Journal of Operational Research - Volume 249, Issue 3, 16 March 2016, Pages 945-958
نویسندگان
, , ,