Determining the causal relationships among balanced scorecard perspectives on school safety performance: Case of Saudi Arabia

در مدارس دولتی بسیاری از کشورهای در حال توسعه، حوادث و حوادث متعدد به دلیل مقررات ایمنی ضعیف و سیستم های مدیریتی رخ می دهد. برای بهبود محیط آموزشی در عربستان سعودی، وزارت آموزش و پرورش به دنبال روش های جدید برای اندازه گیری عملکرد ایمنی مدارس برای کاهش حوادث و حوادث است. هدف اصلی این پژوهش، ایجاد رویکرد سیستماتیک برای اندازه گیری عملکرد ایمنی مدارس سعودی با استفاده از فلسفه چارچوب متوازن متوازن بود. چارچوب کارت امتیازی متوازن نسل سوم توسعه یافته به عنوان یک چارچوب مناسب و قوی محسوب می شود که نشان دهنده شاخص های پیشرو و عقب مانده سیستم در عملکرد کسب و کار است. معماری کارت امتیازی متوازن ایده آل برای انطباق با حوزه های پیچیده مانند مدیریت ایمنی است که در آن یک ارزیابی سیستم جامع تر از روش های متمایز سنتی موثر است. در توسعه کارت امتیازی متوازن ایمنی برای مدارس سعودی، چارچوب مفهومی ابتدا توسط 18 کارشناس آموزش عربی عرب مورد بررسی قرار گرفت. سپس 200 نفر شرکت کننده، از جمله معلمان، مدیران مدرسه و مامورین وزارت آموزش و پرورش، برای ارزیابی اهمیت و عملکرد 79 مورد اندازه گیری مورد استفاده در چارچوب استخدام شدند. تجزیه و تحلیل فاکتور اکتشافی، و سپس روش حداقل مربعات جزئی تضعیف، به منظور بهره برداری از کارت امتیازی متوازن ایمنی عملکرد، که شامل پنج چشم انداز برجسته: مدیریت ایمنی و رهبری؛ یادگیری ایمنی و آموزش؛ سیاست ایمنی، رویه ها و فرآیندها؛ فرهنگ ایمنی نیروی کار؛ و عملکرد ایمنی. سپس مدلسازی معادلات ساختاری مبتنی بر حداقل مربعات تقریبا پنج روابط مهم بین دیدگاهها، یعنی مدیریت ایمنی و رهبری، تأثیر قابل توجهی بر یادگیری ایمنی و آموزش، سیاست ایمنی، رویه ها و فرایندها، آموزش های ایمنی و آموزش و سیاست ایمنی، رویه ها و فرایندها تأثیر قابل توجهی بر فرهنگ ایمنی نیروی کار داشتند و فرهنگ ایمنی نیروی کار بر عملکرد ایمنی اثر معنی داری داشت.