کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6976279 1453402 2014 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Why are occupational health and safety training approaches not effective? Understanding young worker learning processes using an ergonomic lens
ترجمه فارسی عنوان
چرا آموزش های بهداشتی و ایمنی شغلی موثر نیست؟ درک فرآیند یادگیری کارگر جوان با استفاده از یک لنز ارگونومیک
کلمات کلیدی
نوجوانان، آموزش حرفه ای، مهارت های بهداشت حرفه ای و ایمنی،
ترجمه چکیده
کارگران جوان اغلب در محل کار مجروح می شوند. استراتژی های آموزشی و آگاهی برای جلوگیری از آسیب در میان کارکنان جوان شایع است اما اغلب بی اثر هستند. این رویکردها به جای استراتژی یادگیری بر تدریس تاکید می کنند و ظاهرا با پیشرفت های مبتنی بر شایستگی در علم آموزش و پرورش مخالف هستند. این مطالعه با هدف شناخت فرآیند یادگیری مهارت های واقعی نوجوانان در یک دوره کارآموزی در یک برنامه آموزشی حرفه ای دبیرستان انجام شده است. نتایج بر اساس مصاحبه های خودکار و مقابله با مصاحبه از یک مطالعه مداخله ارگونومی با 9 کارآموز و پنج همکار با تجربه درگیر در این آموزش است. این تکنیک برای به دست آوردن داده های کیفی در فعالیت های کاری مناسب است؛ این شامل مصاحبه با کارآموزان و همکاران در مورد مشاهدات کارهای ویدئویی است تا فرایندهای اندیشیده را پشت سر گذاشته باشند. یافته ها نشان می دهد که یادگیری در یک وضعیت واقعی چالش هایی را ایجاد می کند، زیرا شرایط کار و همچنین شرایط یادگیری همیشه مطلوب نیست. چنین شرایطی کارآموزان را برای توسعه راهبردهای جدید برای مدیریت موقعیت های غیر منتظره آماده می کند. گاهی اوقات، این امر موجب شد تا یک قانون ایمنی را به منظور برآورده شدن نیازهای کاری درگیر کند. استفاده از رویکرد فعالیت واقعی کار ارگونومی، امکان ادغام دو موضوع تحقیق را به ندرت به هم پیوند داد: پارادایم اجتماعی-اکولوژیکی در آموزش و توسعه مداخلات اصلی برای جلوگیری از آسیب های شغلی در میان کارکنان جوان. این تقاطع تئوری های آموزشی و استراتژی های پیشگیری از آسیب فراهم می کند راه جدید برای بهبود برنامه های آموزش حرفه ای و توسعه مداخلات پیشگیری اولیه در برنامه های بهداشت و ایمنی حرفه ای که جوانان را هدف قرار می دهد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی شیمی بهداشت و امنیت شیمی
پیش نمایش مقاله
چرا آموزش های بهداشتی و ایمنی شغلی موثر نیست؟ درک فرآیند یادگیری کارگر جوان با استفاده از یک لنز ارگونومیک
چکیده انگلیسی
Young workers are frequently injured at work. Education and awareness strategies to prevent injuries among young workers are common but they are often ineffective. These approaches emphasize teaching, rather than learning strategies, and appear to contradict recent competency-based developments in education science. This study aimed to gain insight into the actual safety skills learning process of adolescents in an internship in a high school vocational training program. The results are based on auto and allo-confrontation interviews from an ergonomics intervention study with nine apprentices and five experienced coworkers involved in the training. This technique is suited to obtaining qualitative data on work activities; it consists of interviewing apprentices and co-workers about videotaped work observations to capture the thought processes behind their action. The findings reveal that learning in an actual situation poses challenges because working conditions and also learning conditions are not always optimal. Such conditions prompt apprentices to develop novel strategies to manage unexpected situations. At times, this involved side-stepping a safety rule in order to meet work demands. The use of an ergonomics actual work activity approach allowed the merging of two research topics rarely found together: the socio-ecological paradigm in education and the development of original interventions to prevent occupational injuries among young workers. This intersection of educational theory and injury prevention strategies provides new avenue for improving vocational training programs and developing primary prevention interventions in occupational health and safety programs that target youth.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Safety Science - Volume 68, October 2014, Pages 250-257
نویسندگان
, , ,