کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7240983 1471501 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Time attitudes predict changes in adolescent self-efficacy: A 24-month latent transition mover-stayer analysis
ترجمه فارسی عنوان
نگرش های زمانی پیش بینی تغییرات در خودکارآمدی نوجوانان: یک تحلیل 24 ماهه انتقال مهاجم غیر منتظره
کلمات کلیدی
نگرش های زمان، انتقال مفقود منتقدانه، خود کارآمدی، تماشای احساس، طولی
ترجمه چکیده
به طور فزاینده، مطالعه روانشناسی زمانی از تجزیه و تحلیل دوگانهای به سوی تحلیلهای محور متمرکز جلوگیری می کند که به طور همزمان برای نمرات در ابعاد گذشته، حال و آینده حساب می شود. با این حال، مطالعات طولی فاقد آن هستند. این مطالعه بر اساس ادبیات در حال توسعه با بررسی رابطه 24 ماهه بین نگرش های زمان و متغیرهای معیار است. چهار پروفایل پنهان به نام مثبت، متقابلا، معکوس منفی و منفی شناخته شده است. نتایج نشان داد که در سه سال اول دبیرستان، نگرشهای زمانی به طور کلی ناپایدار بودند. با این حال، کسانی که در نمایه مثبت باقی مانده بودند، خودآمدی بیشتر در همه حوزه ها را افزایش دادند. انتقال به نمایه مثبت با نتایج مثبت همراه بود، در حالی که سایر تغییرات در میان پروفایل ها با نتایج منفی همراه بود. اثرات کوچک، اجتماعی و دموگرافی وجود دارد که زندگی در ایرلند شمالی (در مقایسه با اسکاتلند)، بودن مرد و عدم دسترسی به غذای مدرسه آزاد، همه مربوط به عضویت یا انتقال به نمایه مثبت است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
نگرش های زمانی پیش بینی تغییرات در خودکارآمدی نوجوانان: یک تحلیل 24 ماهه انتقال مهاجم غیر منتظره
چکیده انگلیسی
Increasingly, the study of temporal psychology is moving away from bivariate analyses towards person-centered analyses, which simultaneously account for scores on past, present and future dimensions. However, longitudinal studies are lacking. This study builds on a developing literature by examining the 24-month relationship between time attitudes and criterion variables. Four latent profiles called Positive, Ambivalent, Moderately Negative, and Negative, were identified. Results showed that time attitude profiles were generally unstable across the first three years of high school. However, those who stayed in the Positive profile developed higher self-efficacy in all domains. Transitioning to the Positive profile was associated with positive outcomes, whereas other transitions among profiles were associated with negative outcomes. There were small-sized, socio-demographic effects such that living in Northern Ireland (compared to Scotland), being male, and not being entitled to a free school meal, were all related to membership of, or transition to, the Positive profile.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Adolescence - Volume 62, January 2018, Pages 27-37
نویسندگان
, , , ,