Overlapping genetic and child-specific nonshared environmental influences on listening comprehension, reading motivation, and reading comprehension

این مطالعه به بررسی تأثیرات ژنتیکی و محیطی بر ارتباطات مشاهده شده بین درک شنوایی، انگیزش خواندن و درک مطلب می پردازد. مدل های ژنتیکی کم و چند متغیره در یک نمونه از 284 جفت دوقلو با میانگین سنی 9.81 سال انجام شد. عوامل محیطی ژنتیکی و غیرمستقیم، اختلاف آماری معنی داری در شنیداری و درک خواندن را نشان دادند و عوامل محیطی ناخوشایند به واریانس در انگیزش خواندن منجر شد. علاوه بر این، درک شنیداری اثرات منفی ژنتیکی و ناسازگار منحصر به فرد را نشان داد، اما تأثیرات ژنتیکی همپوشانی با درک خواندن داشت. انگیزش خواندن و درک خواندن هر یک از منافع محیط زیست منحصر به فرد و همپوشانی دارند. بنابراین، به نظر می رسد درک شنیداری به خواندن عمدتا به دلیل عوامل ژنتیکی مرتبط است، در حالی که انگیزه بر خواندن تاثیر می گذارد.