Environmental regularities as a concept for carving up the realm of learning research: Implications for Relational Frame Theory

یادگیری می تواند به صورت کارکردی به عنوان تاثیر قانونمندی در محیط بر رفتار تعریف شود. مفهوم تعادلی محیطی بخش مهمی از این تعریف است زیرا (الف) دامنه و عمق تعریف را بهبود می بخشد و (ب) راهی برای تمایز بین انواع مختلف یادگیری فراهم می کند. ما استدلال می کنیم که این مفهوم نیز برای مفهوم سازی یادگیری از منظر نظریه قاب ارتباطی مفید است. به طور خاص، حتی اگر همه نمونه های یادگیری به عنوان نمونه هایی از واکنش های ارتباطی که به صورت داوطلبانه مورد استفاده قرار می گیرند، انواع مختلف یادگیری هنوز هم می توانند متفاوت از لحاظ عملکردی باشند، زیرا شامل انواع متفاوتی از قانونهای پروگزیمال هستند.