The cognitive demands of remembering a speaker's perspective and managing common ground size modulate 8- and 10-year-olds' perspective-taking abilities

با استفاده از تئوری ذهن؟ برای پذیرفتن دیدگاه های مختلف در طول ارتباطات نیازمند خیلی بیشتر از به دست آوردن نظریه اساسی درک ذهن است. شواهد نشان می دهد که توانایی کودکان برای پذیرش دیدگاه بلندگو همچنان در طول دوران کودکی تا نوجوانی تا زمان بزرگسالی گسترش می یابد. در پژوهش حاضر، عوامل شناختی مورد بررسی قرار گرفت که می تواند منعکس کننده توانایی های کودکان برای استفاده از دیدگاه سخنرانان در هنگام درک زبان باشد و این که آیا عوامل مشابه به پیشرفت های مرتبط با سن کمک می کند. مطالعه ما در یک کار ارتباطی که معمولا مورد استفاده قرار می گیرد شامل دو نوع خواسته های حافظه است که اغلب در ارتباطات روزمره ما وجود دارد اما در ادبیات گذشته مورد توجه قرار نگرفته است: به یاد آوردن دیدگاه سخنران و میزان اطلاعات زمین مشترک. یافته های دو آزمایش نشان داد که هر دو 8 و 10 ساله بیشتر خطاهای خودخواهانه را مرتکب شدند وقتی که هر یک از این خواسته های حافظه بالا بود. همچنین مطالعه ما همچنین برخی شواهد حاکی از بهبود پیشرفت در استفاده از دیدگاه کودکان را در بر داشت، در حالی که 10 ساله به طور کلی مرتکب اشتباهات خودجوش در مقایسه با 8 ساله شد. جالب توجه است که شواهد واضحی وجود نداشت که فاکتورهای حافظه که دیدگاه کودکان را در آزمایش های ما مورد استفاده قرار می داد نیز عوامل موثر بر بهبود سن بود.