کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7274191 1473445 2018 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Selective directed forgetting in children
ترجمه فارسی عنوان
کارگردان انتخابی در کودکان فراموش شده است
کلمات کلیدی
حافظه اپیزودیک، فراموش کردن فراموش کردن مدیر بازداری، توسعه حافظه، انتخابی،
ترجمه چکیده
هنگامی که پس از مطالعه لیست اقلام، بزرگسالان به جای برخی از اقلام لیست را فراموش کرده و به جای آن اطلاعات جدید را رمزگذاری می کنند، این اغلب باعث فراموش کردن انتخابی از مواد فراموش شده می شود بدون اینکه از یادآوری موارد دیگر جلوگیری شود. در این مطالعه، روند پیشرفت در چنین فرایندهای انتخابی با داشتن کلاس های دوم، کلاس ششم و بزرگسالان جوان سه لیست پیوندی از آیتم ها را مطالعه می کنند و پس از مطالعه لیست 2، آنها را به خاطر داشته باشید که هر دو لیست 1 و لیست 2 و یا لیست فراموش شده 2 اما به یاد داشته باشید فهرست 1. مطابق با کار قبلی، کلاس دوم، هیچ فراموش نشدنی در پاسخ به فراموش نشدن نشانه، در حالی که بزرگسالان جوان به طور انتخابی فهرست 2 را فراموش کرده ام. شش کلاس گریدر هنوز هم الگوی دیگری با فراموش کردن هر دو لیست 1 و لیست 2 نشان داد که توانایی انتخاب انتخابی هنوز در این سطح سن وجود ندارد. فراموش کردن فرمانده اغلب به عمل فرآیندهای کنترل بازدارنده مرتبط است. بر اساس این دیدگاه، یافته های فعلی که کودکان در دوران کودکی متوسط ​​هنوز نشان نمی دهند فراموش کردن انتخابی نشان می دهد که فرآیندهای کنترل زیر سلطه گری های انتخابی را به سن بلوغ و نوجوانی و زود هنگام برساند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
کارگردان انتخابی در کودکان فراموش شده است
چکیده انگلیسی
When, after study of an item list, adults are cued to forget some of the list items and encode new information instead, such cuing often induces selective forgetting of the to-be-forgotten material without impairing recall of the other items. This study examined developmental trends in such selective directed forgetting by having second graders, sixth graders, and young adults study three successive lists of items and, after study of List 2, cuing them either to remember both List 1 and List 2 or to forget List 2 but remember List 1. Consistent with prior work, second graders exhibited no forgetting at all in response to the forget cue, whereas young adults selectively forgot List 2. Sixth graders showed still another pattern with forgetting of both List 1 and List 2, suggesting that the ability to selectively forget is still absent at this age level. Directed forgetting has often been attributed to the action of inhibitory control processes. On the basis of this view, the current finding that children during middle childhood do not yet show selective forgetting indicates that the control processes underlying selective directed forgetting mature into adolescence and early adulthood.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 167, March 2018, Pages 433-440
نویسندگان
, , ,