کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7274778 1473469 2016 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Where are you from? Preschoolers infer background from accent
ترجمه فارسی عنوان
شما اهل کجا هستید؟ کودکان پیش دبستانی پس زمینه از لهجه
کلمات کلیدی
استنتاج اجتماعی، لهجه ها شناخت اجتماعی، کودک پیش دبستانی، خواص غیر واضح، پس زمینه جغرافیایی،
ترجمه چکیده
برای بزرگسالان، لهجه یک شاخص آشکار از پیشینه جغرافیایی سخنران است. مطالعه حاضر بررسی می کند که آیا کودکان پیش دبستانی به رابطه بین پس زمینه و لهجه حساس هستند. آزمایش 1 نشان می دهد که افراد 3 تا 5 ساله بر این باورند که دو بلندگو که با یک لهجه مشترک هم زندگی می کنند، در همان مکان زندگی می کنند، اما ترجیحات شخصیتی مشابهی را به اشتراک نمی گذارند. آزمایش 2 نشان می دهد که 4- و 5 ساله ها بر این باورند که دو نفر از سخنرانان با همان لهجه هنجارهای فرهنگی را با یک مکان خاص مرتبط می کنند، اما دو سخنران با لهجه های مختلف هنجارهای فرهنگی متفاوت دارند. همانطور که در آزمایش 1، کودکان فکر نمی کردند که ترجیحات شخصی مربوط به لهجه بود. این یافته ها آگاهی اولیه از رابطه بین لهجه و پس زمینه جغرافیایی را نشان می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
For adults, accent is an obvious indicator of a speaker's geographical background. The current study investigated whether preschoolers are sensitive to the relationship between background and accent. Experiment 1 shows that 3- to 5-year-olds believe that two speakers who share the same accent live in the same place but do not share the same personal preferences. Experiment 2 demonstrates that 4- and 5-year-olds believe that two speakers with the same accent share cultural norms associated with a particular place, but that two speakers with different accents have different cultural norms. As in Experiment 1, children did not think that personal preferences were related to accent. These findings show early awareness of the relationship between accent and geographical background.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 143, March 2016, Pages 171-178
نویسندگان
, , ,