کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7275040 1473475 2015 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The role of consensus and culture in children's imitation of inefficient actions
ترجمه فارسی عنوان
نقش اجماع و فرهنگ در تقلید از اقدامات ناکارآمد کودکان
کلمات کلیدی
تقلید، اجماع، وفاق، مطابقت، فرهنگ، یادگیری اجتماعی، استفاده از ابزار،
ترجمه چکیده
یک جسم قابل توجه از کار، توانایی تقلید کودکان را در هنگام یادگیری اقدامات جدید نشان داده است. گرچه بعضی از تحقیقات نقش پیشینه فرهنگی در تقلید از اقدامات ناکارآمدی کودکان را مورد بررسی قرار داده است، به نظر ما هیچ تحقیق در مورد چگونگی تعامل فرهنگ و سازگاری در هنگام تقلید نگریسته نشده است. در مطالعه 1، 87 کودک پیش دبستانی آمریکایی و آمریکایی آمریکایی قفقازی با یک مدل یا سه مدل انجام شد که اقدام ناکارآمد بودند. در حالی که تفاوت های فرهنگی در تقلید در شرایط مدل تنها وجود دارد، آمریکایی های چینی به احتمال زیاد به احتمال زیاد نسخه اولویت مدل را برای یک ابزار ناکارآمد در شرایط کنوانسیون کپی می کنند. انتخاب ابزار کودکان با توجیه آنها برای انتخاب خود و همچنین حافظه آنها برای عملکرد مدل همراه بود. مطالعه 2 تاثیر وضعیت مهاجرت بر تفاوت های فرهنگی در انتخاب ابزار کودکان را با استفاده از 16 کودک آمریکایی قفقازی نسل اول بررسی کرد. با مقایسه یافته ها با نرخ از مطالعه 1، هر دو گروه از کودکان پیش دبستانی آمریکایی قفقاز با نرخ بسیار پایین تر از پیش دبستانی های آمریکایی تقلید کردند. ما پیشنهاد می کنیم که گزینه های ابزار فرزندان آمریکایی قفقازی مربوط به تمایل به شرکت در یک شیوه ی یادگیری است که درک عمیق است، در حالی که انتخاب های بچه های آمریکایی چینی منعکس کننده احتمال بیشتری برای استفاده از حالت اجتماعی است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
نقش اجماع و فرهنگ در تقلید از اقدامات ناکارآمد کودکان
چکیده انگلیسی
A significant body of work has demonstrated children's imitative abilities when learning novel actions. Although some research has examined the role of cultural background in children's imitation of inefficient actions, to our knowledge no research has explored how culture and conformity interact when engaging in imitation. In Study 1, 87 Caucasian American and Chinese American preschoolers were presented with either one model or three models performing an inefficient action. Whereas there were no cultural differences in imitation in the Single Model condition, Chinese Americans were significantly more likely to copy the model's preference for an inefficient tool in the Consensus condition. Children's tool choice was associated with their justification for their choice as well as their memory for the model's action. Study 2 explored the impact of immigration status on the cultural differences in children's tool choice by including 16 first-generation Caucasian American children. When comparing the findings with the rates from Study 1, both groups of Caucasian American preschoolers imitated at rates significantly lower than the Chinese American preschoolers. We suggest that the tool choices of Caucasian American children relate to a tendency to engage in a perceptually driven mode of learning, whereas the choices of the Chinese American children reflect a greater likelihood to use a socially driven mode.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 137, September 2015, Pages 99-110
نویسندگان
, , , , ,