کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7275385 1473486 2014 16 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Word reading skill predicts anticipation of upcoming spoken language input: A study of children developing proficiency in reading
ترجمه فارسی عنوان
مهارت خواندن کلمه پیش بینی پیش بینی ورودی زبان گفتاری را پیش بینی می کند: مطالعهی کودکان در زمینه مهارت خواندن
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
علیرغم کارایی که کاربران زبان به طور معمول پردازش زبان گفتاری را انجام می دهند، یک تحقیق روزافزون از تحقیقات، تفاوت های قابل توجهی را در سرعت و دقت پردازش زبان گفتاری به طور بالقوه مرتبط با مهارت های سواد آموزی شرکت کنندگان می یابد. در این زمینه، مطالعه فعلی نگاهی به نقش مهارت خواندن کلمه در انتظار شنوندگان از ورودی زبان گفتاری در کودکان در یادگیری خواندن؛ اگر مهارتهای خواندن بر پردازش زبان پیشگویی تاثیر بگذارد، پس کودکان در این مرحله سوادآموزی بیشتر باید به تاثیر مهارتهای خواندن بر پردازش زبان گفتاری واکنش نشان دهند. ما 8 ساله را در پیش بینی ورودی زبان گفتاری خود در یک ردیابی چشم مورد آزمایش قرار دادیم. اگر چه کودکان، مانند مطالعات قبلی تاکنون، قادر به پیش بینی ورودی زبان گفتاری در آینده بودند، همبستگی مثبت قوی میان مهارت های خواندن کلمه کودکان (اما نه خواندن شبه کلمه آنها و آگاهی متافونولوژی و یا مهارت های تشخیص لغات آنها ) و مهارت های پیش بینی آنها. ما پیشنهاد می کنیم که این یافته ها بیشتر سازگار با این مفهوم است که فرایند یادآوری های رسمی در حین خواندن خواندن، اصطلاحات واژگانی موجود را تشدید می کند که به نوبه خود نیز از پیش بینی واژگان گفتاری آینده پشتیبانی می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
مهارت خواندن کلمه پیش بینی پیش بینی ورودی زبان گفتاری را پیش بینی می کند: مطالعهی کودکان در زمینه مهارت خواندن
چکیده انگلیسی
Despite the efficiency with which language users typically process spoken language, a growing body of research finds substantial individual differences in both the speed and accuracy of spoken language processing potentially attributable to participants' literacy skills. Against this background, the current study took a look at the role of word reading skill in listeners' anticipation of upcoming spoken language input in children at the cusp of learning to read; if reading skills affect predictive language processing, then children at this stage of literacy acquisition should be most susceptible to the effects of reading skills on spoken language processing. We tested 8-year-olds on their prediction of upcoming spoken language input in an eye-tracking task. Although children, like in previous studies to date, were successfully able to anticipate upcoming spoken language input, there was a strong positive correlation between children's word reading skills (but not their pseudo-word reading and meta-phonological awareness or their spoken word recognition skills) and their prediction skills. We suggest that these findings are most compatible with the notion that the process of learning orthographic representations during reading acquisition sharpens pre-existing lexical representations, which in turn also supports anticipation of upcoming spoken words.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 126, October 2014, Pages 264-279
نویسندگان
, ,