کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7275393 1473486 2014 15 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Learning builds on learning: Infants' use of native language sound patterns to learn words
ترجمه فارسی عنوان
یادگیری مبتنی بر یادگیری است: استفاده نوزادان از الگوهای صدای زبان مادری برای یادگیری کلمات
کلمات کلیدی
یادگیری کلمه، یادگیری آماری، توسعه فنولوژیک، فونوتاکتیو، تقسیم کلمه، نوزادان،
ترجمه چکیده
پژوهش حاضر تحقیق کرده است که چگونه نوزادان از دانش پیشین در مورد قوانین محیطی برای حمایت از یادگیری جدید استفاده می کنند. این آزمایشها آزمایش کردند که آیا نوزادان میتوانند از تجربه با الگوهای بومی زبان انگلیسی (انگلیسی) بهره ببرند تا به راحتی صداهای مرتبط با معانی را در طول یادگیری کلمه به اشتراک بگذارند. نوزادان (14 ماهه) سخنرانی مسلطانه ای داشتند که حاوی نشانه هایی برای تشخیص کلمات مورد نظر بود. کلمات هدف در توالی هایی که در بین مرزهای کلمه رخ می دهد تعبیه شده است. یک گروه جداگانه کلمات کلیدی را که بدون نشانه های مرز کلمه نوشته شده اند شنیده می شود. نوزادان در یک کار یادگیری برچسب شیء شرکت کردند. با استفاده از فرصت استفاده از الگوی زبان مادری برای جداسازی کلمات مورد نظر، نوزادان پس از آن برچسب ها را یاد گرفتند. بدون این تجربه، نوزادان شکست خوردند. زبان آموزان مبتدی می توانند از یادگیری زودهنگام در مورد صداها برای پیشرفت لغوی استفاده کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
یادگیری مبتنی بر یادگیری است: استفاده نوزادان از الگوهای صدای زبان مادری برای یادگیری کلمات
چکیده انگلیسی
The current research investigated how infants apply prior knowledge of environmental regularities to support new learning. The experiments tested whether infants could exploit experience with native language (English) phonotactic patterns to facilitate associating sounds with meanings during word learning. Infants (14-month-olds) heard fluent speech that contained cues for detecting target words; the target words were embedded in sequences that occur across word boundaries. A separate group heard the target words embedded without word boundary cues. Infants then participated in an object label learning task. With the opportunity to use native language patterns to segment the target words, infants subsequently learned the labels. Without this experience, infants failed. Novice word learners can take advantage of early learning about sounds to scaffold lexical development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 126, October 2014, Pages 313-327
نویسندگان
,