کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7276778 1473574 2018 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Instructed fear stimuli bias visual attention
ترجمه فارسی عنوان
تمرکز حواس پرتی بر تمرکز بصری تمرکز شده است
کلمات کلیدی
تهدید ترس، ترس را ترسیم کرد یادگیری از طریق دستورالعمل توجه نقطه پروب،
ترجمه چکیده
ما بررسی کردیم که آیا محرک ها صرفا دستورالعمل مربوط به ترس هستند یا خیر، می توانند توجه بصری را بی اعتبار کنند حتی زمانی که رابطه ترس قبل از آن پیش از این تجربه نشده است. شرکت کنندگان یک کار دندان پروب را با تصاویری از محرک طبیعی (مار یا عنکبوتی) یا مرتبط (پرنده یا پروانه) انجام دادند. دستورالعمل نشان می دهد که دو عکس (یکی از مواردی که به طور طبیعی از نظر ترس و یک ترس بی معنی است) می تواند به وسیله تحریک الکتریکی (به عنوان مثال، ترس یاد شده) دنبال شود. در واقع، هیچ تحریکی اعمال نشد. در طول کار، دو عکس در هر طرف صفحه نمایش داده شد، پس از آن شرکت کنندگان مجبور بودند تا حد امکان سریع ترین نقطه ی نقاط سیاه را مشخص کنند. پس از اولین مرحله، ترس از طریق تدارک شرکت کنندگان که دستگاه متصل نیست، اما در حال حاضر (مرحله بازسازی) بود، بازگردانده شد. شرکت کنندگان سریعتر شدند زمانی که نقطه در یک محل ظاهر شد که یک عکس ترسناک ارائه شد. این اثر مستقل به نظر می رسد که محتوای تصویر به طور طبیعی مربوط به ترس است، اما تنها در نیمه اول هر مرحله یافت می شود، که بیانگر انقراض سریع ناشی از عدم تحریک و ارزیابی سریع بعد از بازگرداندن است. آزمایش دوم به طور مشابه نشان داد که تمرین ترس با توجه به تعصب، حتی زمانی که شرکت کنندگان به طور صریح دستور دادند که در طول کار دندان پروب هیچ تحرکی داده نشود. با هم، این یافته ها نشان می دهد که توجه می تواند با توجه به انگیزه ترس هدایت شده، حتی زمانی که این ترس روابط هرگز تجربه نشده است. مطالعات آینده باید آزمایش کنند که آیا این خاص برای ترس است، یا می تواند برای تمام دستورالعمل هایی که مرتبط بودن یک محرک خاص را تغییر می دهند، مشاهده شود.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
چکیده انگلیسی
We investigated whether stimuli merely instructed to be fear-relevant can bias visual attention, even when the fear relation was never experienced before. Participants performed a dot-probe task with pictures of naturally fear-relevant (snake or spider) or -irrelevant (bird or butterfly) stimuli. Instructions indicated that two pictures (one naturally fear-relevant and one fear-irrelevant) could be followed by an electrical stimulation (i.e., instructed fear). In reality, no stimulation was administered. During the task, two pictures were presented on each side of the screen, after which participants had to determine as fast as possible on which side a black dot appeared. After a first phase, fear was reinstated by instructing participants that the device was not connected but now was (reinstatement phase). Participants were faster when the dot appeared on a location where an instructed fear picture was presented. This effect seemed independent of whether picture content was naturally fear-relevant, but was only found in the first half of each phase, suggesting rapid extinction due to the absence of stimulation, and rapid re-evaluation after reinstatement. A second experiment similarly showed that instructed fear biases attention, even when participants were explicitly instructed that no stimulation would be given during the dot-probe task. Together, these findings demonstrate that attention can be biased towards instructed fear stimuli, even when these fear relations were never experienced. Future studies should test whether this is specific to fear, or can be observed for all instructions that change the relevance of a given stimulus.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Acta Psychologica - Volume 184, March 2018, Pages 31-38
نویسندگان
, , , ,