کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7288277 1474167 2016 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Mindful learning can promote connectedness to nature: Implicit and explicit evidence
ترجمه فارسی عنوان
یادگیری ذهنی می تواند ارتباط با طبیعت را تقویت کند: شواهد مستند و صریح
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
مشکلات زیست محیطی توجه بیشتری را جلب کرده است، با این حال ارتباط افراد با طبیعت، نگرانی مهمی در زمینه راه حل های بالقوه این مشکلات همچنان وجود دارد. در این مقاله، ما یک روش جدید برای ترویج اتصال به طبیعت پیشنهاد می کنیم: یادگیری ذهن. یکصد و سی و چهار دانشجو در این آزمایش شرکت کردند. ابتدا، اندازه گیری های پایه با استفاده از مقیاس اتصال به طبیعت به دست آمد. سپس شرکت کنندگان به شرکت کننده در یک شرایط یادگیری ذهنی یا ذهنی اختصاص یافتند. سرانجام، به عنوان یک پس آزمون، شرکت کنندگان آزمون تطبیق نامطلوب و ورود طبیعت را در مقیاس خود انجام داد. عملکرد گروه یادآوری یادگیری برای هر دو اقدام بهتر بود. شرکت کنندگان در شرایط یادگیری ذهنی بهتر در آزمون انجمن پیوندی انجام دادند و بر روی ورود به طبیعت در مقیاس خود بیشتر شد. این نتایج شواهد تجربی را نشان می دهد که یادگیری ذهنی می تواند ارتباطات به طبیعت را به صورت ضمنی و صریح افزایش دهد.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
پیش نمایش مقاله
یادگیری ذهنی می تواند ارتباط با طبیعت را تقویت کند: شواهد مستند و صریح
چکیده انگلیسی
Environmental problems have attracted increasing attention, yet individuals' connectedness to nature remains a significant concern for potential solutions to these problems. In this article, we propose a novel method to promote connectedness to nature: mindful learning. One hundred and thirty-four students participated in the experiment. First, baseline measurements using the Connectedness to Nature Scale were obtained. Participants were then assigned to either a mindful or mindless learning condition. Finally, as a posttest, participants completed the Implicit Association Test and the Inclusion of Nature in the Self Scale. The performance of the mindful-learning group was better for both measures. Participants in the mindful-learning condition performed better on the Implicit Association Test and scored higher on the Inclusion of Nature in the Self Scale. These results provide empirical evidence that mindful learning may promote connectedness to nature, both implicitly and explicitly.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Consciousness and Cognition - Volume 44, August 2016, Pages 1-7
نویسندگان
, , , , , ,