کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7289447 1474178 2015 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The forgotten remindings: Personal remindings examined through self-probed retrospection during reading and writing
ترجمه فارسی عنوان
یادآوری فراموش شده: یادآوریهای شخصی از طریق بازآوری خودباوری در طی خواندن و نوشتن بررسی شده است
کلمات کلیدی
یادآوری شخصی خاطرات بی رحمانه اتوبیوگرافی،
ترجمه چکیده
یادآوری ها خود به خود در حال یادگرفتن تجربیات شخصی گذشته هستند که در آنها در پاسخ به یک کار جاری که به نظر می رسد مربوط به آن است رخ می دهد. در حالی که زمینه های تحقیقاتی مرتبط با آن، تعداد اندیشه های غیرقابل حل را با مشکل دشواری انجام می دهند، مشکل کار هنوز در یادآوری مورد بررسی قرار نگرفته است. در اینجا ما مجموعه ای از مطالعات را بررسی می کنیم تا اثرات مشکل کار بر یادآوری ها را بررسی کنیم و همچنین ویژگی های پدیده شناختی یادآوری را بررسی کنیم. آزمایشات 1-3 شواهدی را نشان می دهد که فراوانی یادآوری ها در طول انواع مختلف خواندن و نوشتن با افزایش مشکالت مرتبط با کار موازی کاهش می یابد. آزمایش 4 نشان می دهد که محتوای یادآوری ها به طور سیستماتیک با ویژگی های کار موازی متفاوت است، نشان دهنده وابستگی متقابل آنها و ابزارهای بالقوه است. یافته ها در رابطه با تحقیقات در مورد خاطرات سرگردان و خاطره انگیز از خودباوری بحث شده است.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
پیش نمایش مقاله
یادآوری فراموش شده: یادآوریهای شخصی از طریق بازآوری خودباوری در طی خواندن و نوشتن بررسی شده است
چکیده انگلیسی
Remindings are spontaneously arising recollections of past personal experiences that are instrumental in that they occur in response to an ongoing task to which they are perceived as being related. While related areas of research have found the number of off-task thoughts to decrease with the difficulty of the on-going task, task difficulty has yet to be examined in remindings. Here we present a series of studies examining the effects of task difficulty on remindings as well as further examining the phenomenological characteristics of remindings. Experiments 1-3 provide evidence that the frequency of remindings during different types of reading and writing task decreases with increasing difficulty associated with the parallel task. Experiment 4 shows that the content of remindings varies systematically with characteristics of the parallel task, indicating their context dependency and potential instrumentality. Findings are discussed in relation to research on mind wandering and involuntary autobiographical memories.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Consciousness and Cognition - Volume 33, May 2015, Pages 67-77
نویسندگان
, ,