کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7289782 1474181 2014 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Scaling sporting equipment for children promotes implicit processes during performance
ترجمه فارسی عنوان
مقیاس تجهیزات ورزشی برای کودکان باعث افزایش فرایندهای ضمنی در طول عملکرد می شود
کلمات کلیدی
کودک، کار دوگانه، یادگیری نامتجانس، تجهیزات اصلاح شده، یادگیری موتور، کسب مهارت، توسعه استعداد، حافظه کاری،
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی اینکه آیا بچه هایی که از تجهیزات مقیاس شده در مقایسه با تجهیزات کامل در طول یک کار موتور استفاده می کنند، بررسی شده است، نشان دهنده کاهش آگاهی در عملکرد است. بچه ها (9 تا 11 ساله) یک کار تند تنیس را در دو حالت توجه (تک کار و دوگانه) با استفاده از دو نوع تجهیزات (مقیاس پذیر و اندازه کامل) انجام دادند. یک گروه ماهر و یک گروه کمتر ماهر با استفاده از نمرات عملکرد به دست آمده شکل گرفت. گروه ماهر بیشتر توانمندی کار حافظه بیشتری نسبت به گروه کم مهارت داشت. برای هر دو گروه، عملکرد و روش برخورد با تجهیزات مقیاس پذیری بهتر بود. عملکردی که در هنگام استفاده از تجهیزات مقیاس پذیر، در هر دو گروه با یک کار ثانویه شناخته شده مغلوب شد؛ با این حال، در هنگام استفاده از تجهیزات کامل، عملکرد در گروه کمتر ماهرانه مختل شد. ما نتیجه می گیریم که مقیاس سازی تجهیزات ممکن است باعث کاهش مشارکت حافظه در عملکرد موتور و بحث در مورد یافته ها در زمینه تئوری یادگیری خودکار ضمنی شود.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
پیش نمایش مقاله
مقیاس تجهیزات ورزشی برای کودکان باعث افزایش فرایندهای ضمنی در طول عملکرد می شود
چکیده انگلیسی
This study investigated whether children who used scaled equipment compared to full size equipment during a motor task demonstrated reduced conscious involvement in performance. Children (9-11 years) performed a tennis hitting task in two attention conditions (single-task and dual-task) using two types of equipment (scaled and full size). A more skilled group and a less skilled group were formed using hitting performance scores. The more skilled group displayed greater working memory capacity than the less skilled group. For both groups, hitting performance and technique were better when scaled equipment was used. Hitting performance when using scaled equipment was not disrupted in either group by a cognitively demanding secondary task; however, performance was disrupted in the less skilled group when using full size equipment. We conclude that equipment scaling may reduce working memory engagement in motor performance and discuss the findings in the context of implicit motor learning theory.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Consciousness and Cognition - Volume 30, November 2014, Pages 247-255
نویسندگان
, , , ,