کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7296645 1474598 2018 31 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Application of situational stimuli for examining the effectiveness of financial education: A behavioral finance perspective
ترجمه فارسی عنوان
استفاده از محرک های موقعیتی برای بررسی اثربخشی آموزش مالی: منظر مالی رفتاری
کلمات کلیدی
آموزش مالی، دانش مالی، محرک های موقعیتی، پردازش اطلاعات مالی، نوسانات بازار مالی، اثرات همتراز
ترجمه چکیده
فقدان آموزش مالی اغلب به دلیل فقدان توانایی تصمیم گیری در میان مردم در نظر گرفته می شود. بسیاری معتقدند که این امر می تواند نتیجه نرخ های پایین سواد مالی در بین آمریکایی ها باشد. با این حال، به این دلیل که برنامه های آموزش مالی همچنان فراگیر تر می شوند، محققان دیگر معتقدند آموزش مالی ممکن است در بهبود توانایی های تصمیم گیری در امور مالی مردانه بسیار موثر باشد. این مطالعه نقش نقش محرک های موقعیتی در تحویل آموزش مالی در موضوعات مربوط به سرمایه گذاری را بررسی می کند. نمونه شامل دانشجویان دانشگاهی است که به طور تصادفی به گروه های کنترل و کنترل برای تحلیلی تجربی از این مطالعه اختصاص داده شده است. نتایج تجربی از سه نوع درمان در هنگام ارائه آموزش مالی مرتبط با سرمایه گذاری ارائه شده است. یافته ها نشان می دهد که آموزش مالی مربوط به سرمایه گذاری اطلاعات سرمایه گذاری را بهبود می بخشد. علاوه بر این، محرک های موقعیتی و شرطی مربوط به عدم قطعیت و نوسانات بازار و اثرات همتایان این پردازش اطلاعات و فرایند یادگیری دانش را مانع نمی کند. یافته ها در مورد طراحی و ارزیابی برنامه های آموزش مالی ملی برای مربیان مالی و سیاست گذاران روشن شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد، اقتصادسنجی و مالیه (عمومی)
پیش نمایش مقاله
استفاده از محرک های موقعیتی برای بررسی اثربخشی آموزش مالی: منظر مالی رفتاری
چکیده انگلیسی
The lack of financial education is often considered the reason for poor financial decision making abilities within the population. Many believe that this could be the consequence of lower rates of financial literacy among Americans. However, as financial education programs continue to become more pervasive, other scholars have argued that financial education may not be very effective in improving peoples' financial decision making abilities. This study examines the role of situational stimuli on the delivery of financial education on investment related topics. The sample is comprised of college students who were randomly assigned to treatment and control groups for the empirical analyses of this study. Results from the experimental application of the three types of treatments when delivering investment related financial education, are presented. The findings indicate that investment-related financial education improves investment knowledge. Additionally, situational and conditional stimuli related to market uncertainty and volatility, and peer effects do not hinder this information processing and knowledge learning process. Findings shed light on the design and evaluation of national financial education programs for financial educators and policymakers.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Behavioral and Experimental Finance - Volume 17, March 2018, Pages 68-75
نویسندگان
, ,