Adults with poor reading skills, older adults, and college students: The meanings they understand during reading using a diffusion model analysis

وقتی یک کلمه در یک متن خوانده می شود، جنبه های معنایی آن که کد گذاری شده اند، باید مربوط به متن باشند و نه آنهایی که بی معنی هستند. ما آزمایش کردیم که آیا افراد مسن، دانشجویان، و بزرگسالانی که مهارت های ضعیف سواد دارند، رمزگذاری مربوطه را با هم مرتبط می کنند. شرکت کنندگان داستان های کوتاهی را می خوانند که با احکام حقیقی / نادرست پیگیری می شوند. از جمله جمله هایی بودند که مفهوم مربوط به یک کلمه را در یک داستان و جملات که مفهوم دیگری را همسان کرده بود، مطابقت می داد. ما سرعت و دقت پاسخ ها به احکام آزمون را اندازه گرفتیم و از یک مدل تصمیم برای جدا کردن اطلاعاتی که خواننده از تنظیمات حساب کاربری سرعت / دقت خواننده استفاده می کند استفاده کردیم. ما متوجه شدیم که هر سه گروه معانی را به صورت متنی مرتبط می کنند. یافته ها نشان می دهد که چگونه یک مدل تصمیم گیری در کنار تست های فرایند درک ویژه می تواند منجر به درک بیشتر مهارت های خواندن شود.