کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7323469 1475638 2013 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Exploring the role of emotional reflexivity in research with children
ترجمه فارسی عنوان
بررسی نقش بازتابی هیجانی در پژوهش با کودکان
کلمات کلیدی
احساسات، بازتابی، جایگذاری فرزندان،
ترجمه چکیده
این مقاله به بررسی اینکه چطور احساسات فرایند تحقیق را متمرکز می کنند. من با استفاده از یک قومنگاری همکاری با کودکان در یک مدرسه ابتدایی به کار می گیرم تا پرونده ای برای تجدید نظر عاطفی در تحقیق ارائه شود. به طور خاص، این موضوع را در متن مجموعه ای از کارگاه های پژوهشی تحقیقاتی که با شرکت کنندگان جوان آغاز کردم، بررسی می کنم. براساس مجموعه ای از عکس ها، من نشان می دهم که چگونه بازتابی از پاسخ های احساسی من به داده های ویدئویی گرفته شده توسط کودکان در طول این کارگاه ها، از طریق داده ها به حرکات من از طریق داده ها ارائه شده است، بنابراین به رسمیت شناختن لحظات زمانی که معانی سازی با خاطرات برجسته ای که من داشتم، زمینه و شیوه های پنهان من در حالی که تفسیر داده ها ساخته شده است. من پیشنهاد می کنم که به عنوان محققان ما می توانیم از یک رفلسیویسی احساسی استفاده کنیم تا از یک طرف، چگونه تاریخچه های شخصی ما بر تعاملات تحقیقاتی ما تاثیر می گذارند و از سوی دیگر، چگونه فضاها و مکان هایی که ما محققان را شکل می دهند، اندیشه های ما را شکل می دهند. من نشان خواهم داد که چگونه رفلسیویسی هیجانی فرصت هایی را برای محققان فراهم می کند تا در هنگام انجام کارهای میدانی در رابطه خود با خودشان ارتباط برقرار کنند و از این آگاهی استفاده کنند تا درک خود را از زندگی کودکان توسعه دهند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی اجتماعی
چکیده انگلیسی
This paper explores how emotions mediate the research process. I draw upon a collaborative ethnography with children in a primary school to make a case for the practice of emotional reflexivity in research. More specifically I explore this in the context of a series of den-building research workshops I initiated with the young participants. Drawing upon a series of vignettes, I illustrate how reflecting upon and through my emotional responses to video data captured by children during these workshops gave presence to my movements through the data, thus recognising moments when meaning-making was entangled with prominent memories I had of the field and hidden shifts I made whilst interpreting the data. I suggest that as researchers we can use emotional reflexivity to recognise, on the one-hand, how our personal histories influence our research engagements, and on the other, how the spaces and places we inhabit as researchers shape our thoughts and feelings. I will show how emotional reflexivity offers opportunities for researchers to engage with their own relational emplacement during fieldwork and to use this awareness to develop their understandings of children's lives.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Emotion, Space and Society - Volume 9, November 2013, Pages 80-88
نویسندگان
,