کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7323875 1475741 2015 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Transforming educational practices: Cultural learning for short-term sojourners
ترجمه فارسی عنوان
تغییر شیوه های آموزشی: یادگیری فرهنگی برای ساکنان کوتاه مدت
کلمات کلیدی
یادگیری تجربی، انسان شناسی بصری، تحصیل خارج از کشور، بازتابی، تفکر انتقادی، صلاحیت بین فرهنگی،
ترجمه چکیده
پیوستن روش های انسان شناسی در برنامه های آموزشی عالی برای مطالعه یادگیری فرهنگی دانشجویان خارجی نشان دهنده نتایج قابل توجهی برای پرورش درک عمیق و آگاهی از فرهنگ محلی، صلاحیت بین فرهنگی، تفکر انتقادی و تفکر انتقادی است. با این حال، مطالعات کمتری وجود دارد که برنامه های کوتاه مدت را بررسی می کنند و درک می کنند چگونه روش های انسان شناسی بصری می تواند به یادگیری فرهنگ کمک کند. این مطالعه به بررسی مسیرهای یادگیری و رشد شخصی گروهی از دانشجویان تحصیلات دانشگاه سنگاپور در طول یک مدرسه عالی در شش هفته تمرین شد. نتایج نشان می دهد که روش های انسان شناختی بصری می تواند به طور موفقیت آمیز برای یادگیری فرهنگ، توسعه تفکر انتقادی، تفکر انتقادی و صلاحیت های میان فرهنگی حتی در کوتاه مدت زمان مورد استفاده قرار گیرد. این مقاله با مفاهیم و پیشنهادات مربوط به آموزش و اجرای برنامه همراه است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار و مدیریت بین المللی
پیش نمایش مقاله
تغییر شیوه های آموزشی: یادگیری فرهنگی برای ساکنان کوتاه مدت
چکیده انگلیسی
The incorporation of anthropological methods in tertiary educational programs for study abroad students' cultural learning has shown promising results for cultivating an in-depth appreciation and knowledge of the local culture, intercultural competence, critical thinking, and reflexivity. However, there are fewer studies that investigate short-term programs and consider how visual anthropological methods can contribute to the learning of culture. This study explores the learning trajectories and personal growth of a group of Singaporean university undergraduates during an intensive six-week summer field school. Results show that visual anthropological methods can be successfully applied for the learning of culture, development of reflexivity, critical thinking and intercultural competence even within a short span of time. The paper concludes with implications and suggestions for pedagogy and program implementation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Intercultural Relations - Volume 49, November 2015, Pages 223-234
نویسندگان
, , , , , ,