کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7339439 1476131 2014 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Changes in college attainment and the economic returns to a college degree in urban China, 2003-2010: Implications for social equality
ترجمه فارسی عنوان
تغییرات در دستیابی به کالج و بازگشت اقتصادی به یک مدرک دانشگاهی در شهر چین، 2003-2010: تاثیرات برابری اجتماعی
کلمات کلیدی
برابری اجتماعی، چین، گسترش آموزشی،
ترجمه چکیده
انتظار می رود گسترش آموزش عالی، نابرابری اجتماعی را در شرایطی که (1) آموزش عالی باید به طور فزاینده مساوی تقسیم شود، کاهش دهد. (2) سطح تحصیلات باید تعیین کننده اصلی اهداف کلاس باشد؛ و (3) افراد از زمینه های مختلف اجتماعی باید از آموزش عالی همگن بهره مند شوند. با استفاده از داده های نماینده جمع آوری شده در سرزمین اصلی چین از سال های 2003 تا 2010، (1) عوامل پیش زمینه اجتماعی، به ویژه آموزش والدین، به طور قابل توجهی با امکان تکمیل دوره های کالج همراه است. (2) بازده اقتصادی به کالج در طولانی مدت افزایش یافته است؛ و (3) برای هر دو سال 2003 و 2010، افرادی که از ریشه های مختلف اجتماعی بهره مند می شوند از طریق آموزش همگانی از تحصیلات عالی بهره مند می شوند. ارزیابی کلی این یافته ها نشان می دهد که تغییرات در دستیابی به تحصیلات دانشگاهی و بازگشت به تحصیلات عالی در شهر چینی به نفع ارتقاء برابری اجتماعی عمومی نیست، اما میزان نابرابری موجود را حفظ می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی اجتماعی
پیش نمایش مقاله
تغییرات در دستیابی به کالج و بازگشت اقتصادی به یک مدرک دانشگاهی در شهر چین، 2003-2010: تاثیرات برابری اجتماعی
چکیده انگلیسی
Expansion of higher education is expected to reduce social inequality under the conditions that (1) higher education should become increasingly egalitarian; (2) educational attainment should be the main determinant of class destinations; and (3) individuals from different social backgrounds should benefit from higher education homogeneously. Using representative data collected in mainland China from 2003 to 2010, we find (1) social background factors, especially parents' education, are significantly associated with the opportunity of completing college across periods; (2) the economic returns to a college degree have been longitudinally increasing; and (3) for both 2003 and 2010, people from different social origins benefit from higher education attainment in a homogeneous way. An overall assessment of the findings suggests that changes in college attainment and the returns to higher education in urban China are not in favor of the promotion of general social equality, but maintain the existing extent of inequality.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Social Science Research - Volume 44, March 2014, Pages 173-186
نویسندگان
, ,