کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7388668 1481000 2018 34 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Does econometric methodology matter to rank universities? An analysis of Italian higher education system
ترجمه فارسی عنوان
آیا روش شناسی اقتصادسنجی برای رتبه بندی دانشگاه ها اهمیت دارد؟ تجزیه و تحلیل سیستم آموزش عالی ایتالیا
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
در سال های اخیر تعداد بیشتری از رتبه بندی های منتشر شده در روزنامه ها یا گزارش های فنی در دسترس، پوشش بسیاری از جنبه های آموزش عالی، اما در بسیاری از موارد با نتایج بسیار متناقض بین آنها، به دلیل این واقعیت است که عملکرد دانشگاه ها به مجموعه متغیرها بستگی دارد در نظر گرفته شده و بر روی روش های تحلیل مورد استفاده قرار می گیرد. این مطالعه، کارایی آموزش عالی ایتالیایی را با استفاده از تکنیک های پارامتریک و غیر پارامتری و استفاده از نتایج برای ارائه راهنمایی به مدیران دانشگاه و سیاست گذاران در مورد مناسب ترین روش برای نیازهای آنها می سنجد. یافته ها نشان می دهد که به طور متوسط ​​و در میان مناطق کلان کشور، سطح کارایی در بین روش های برآوردی که به جای آن رتبه بندی های مختلفی را تولید می کند، قابل توجه نیست. این امر ممکن است پیامدهای مهمی داشته باشد زیرا رتبه بندی تأثیر زیادی بر تصمیم گیری و رفتار دانشگاهی، ساختار موسسات و همچنین دانشجویان و کارکنان فارغ التحصیلان دارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری استراتژی و مدیریت استراتژیک
پیش نمایش مقاله
آیا روش شناسی اقتصادسنجی برای رتبه بندی دانشگاه ها اهمیت دارد؟ تجزیه و تحلیل سیستم آموزش عالی ایتالیا
چکیده انگلیسی
In recent years more and more numerous are the rankings published in newspapers or technical reports available, covering many aspects of higher education, but in many cases with very conflicting results between them, due to the fact that universities' performances depend on the set of variables considered and on the methods of analysis employed. This study measures the efficiency of Italian higher education using both parametric and non-parametric techniques and uses the results to provide guidance to university managers and policymakers regarding the most appropriate method for their needs. The findings reveal that, on average and among the macro-areas of the country, the level of efficiency does not change significantly among estimation approaches, which produce different rankings, instead. This may have important implications as rankings have a strong impact on academic decision-making and behaviour, on the structure of the institutions and also on students and graduates recruiters.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Socio-Economic Planning Sciences - Volume 62, June 2018, Pages 104-120
نویسندگان
, , ,