کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7462058 1484869 2016 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Towards a revolution in sustainability education: Vision, architecture, and assessment in a case-based approach
ترجمه فارسی عنوان
به سوی یک انقلاب در آموزش پایداری: چشم انداز، معماری و ارزیابی در یک رویکرد مبتنی بر مورد
ترجمه چکیده
چالش های پایداری و توسعه پایدار چند وجهی و پیچیده است. رفع آنها در بلندمدت نیازمند یک انقلاب در آموزش نسل های آینده دانش آموزان است تا بتوانند راه حل هایی برای معضلات پایداری در محیط های مشخص شده با عدم اطمینان، کمبود اطلاعات و روابط نامتقارن ایجاد کنند. چنین انقلابی در بسیاری از رشته ها ادامه دارد. در زمینه مطالعات پایداری، وعده زیادی در یک رویکرد مبتنی بر مشکالت و راه حل متمرکز است که بر یادگیری تجربی در بهترین سنت آموزش مبتنی بر حقیقت تأکید می کند. ابتکارات امور پایداری میشیگان بر مبنای رویکرد مبتنی بر مورد مبتنی است با تطبیق آن در سه راه برای حمایت از یادگیری فعال و مشغول: یکپارچه سازی عناصر سمعی و بصری با روایت های معمول مبتنی بر متن؛ مشارکت قوی میان دانش آموزان، اعضای هیات علمی، و متخصصان برای تدریس برنامه درسی؛ و یک پلت فرم دیجیتال برای انعطاف پذیری بیشتر برای پیکربندی برنامه های درسی مبتنی بر مورد پیکربندی. مکانیسم تامین مالی رقابتی و نوشتارها برای تیم های توسعه یاب، وعده داده اند تا رویکرد مبتنی بر حوادث را با استفاده از تخیل تخیلی برای دانش آموزان پایدار در زمینه های مختلف آموزشی و سازمانی در سطح جهانی باز کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
به سوی یک انقلاب در آموزش پایداری: چشم انداز، معماری و ارزیابی در یک رویکرد مبتنی بر مورد
چکیده انگلیسی
The challenges of sustainability and sustainable development are multifaceted and complex. Addressing them in the long run requires a revolution in the training of future generations of learners so that they can devise solutions for sustainability dilemmas in environments characterized by uncertainty, information deficits, and asymmetric power relationships. Such a revolution is under way in many disciplines. Within the field of sustainability studies, there is much promise in a problem-driven, solution-focused approach that emphasizes experiential learning in the best tradition of case-based teaching. The Michigan Sustainability Cases initiative builds on the familiar case-based approach by adapting it in three ways to support active, engaged learning: integration of audiovisual elements into the conventional text-based case narratives; strong partnerships among students, faculty, and practitioners to flip the curriculum; and a digital platform for enhanced flexibility to configure case-based curriculum design. A competitive funding mechanism and writeshops for case development teams promise to open the case-based approach through imaginative appropriation for sustainability learners in diverse educational and organizational contexts globally.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: World Development Perspectives - Volume 1, March 2016, Pages 58-63
نویسندگان
, , , , , , , , ,