Graduate nurses' learning trajectories and experiences of Problem Based Learning: A focused ethnography study

ما یک مکانیسم زمینه ای را توضیح می دهیم که این سطوح مختلف رضایت را توضیح می دهد، گرایش های مختلفی برای مطالعه دارد. این رویکرد برای درک اینکه چگونه دانش آموزان به طور معمول به یادگیری پی می برند، با درک کیفیت کیفیت و رضایت از برنامه در تحقیقات آموزش عالی ارتباط دارد، هرچند در تحقیقات یادگیری مبتنی بر مشاغل پرستاری نادیده گرفته شده است. رویکردهای مطالعه شامل یادگیری سطح باروری، یادگیری عمیق برای درک و معنا و رویکردهای استراتژیک برای به حداکثر رساندن اهداف مورد نظر است. این رویکردها با نوعی توصیفی که در این تحقیق ایجاد شده، مطابقت دارد. این یک توضیح موثر برای اینکه چرا برخی از دانش آموزان به راحتی در زمینه های یادگیری مبتنی بر مشکل سازگاری پیدا می کنند و در برخی موارد به طور سازگار با یکدیگر در حال تغییر هستند، فراهم می کند. تحقیقات بیشتری برای تعیین ارتباط بین سطوح عمیق، سطح و جهت گیری های استراتژیک به مطالعه و رضایت دانشجویان در برنامه های پرستاری ضروری است.