The perception and production of British English vowels and consonants by Arabic learners of English

این مطالعه به بررسی ادراک واکه بریتانیایی انگلیسی و همسانی ها توسط زبان آموزان بومی زبان عربی عربی انگلیسی از طیف وسیعی از سطوح مهارت می پردازد. شصت و شش شرکتکننده، تکالیف تشخیصی و واضح را در حالت آرام و سر و صدا انجام دادند. برای بررسی اینکه آیا مشکالت پیش بینی شده با ادراک واضح نیز در تولید وجود داشت، شرکت کنندگان نیز صداهای ضبط شده در کلمات را ضبط کرده و یک داستان کوتاه را بخوانند. نتایج نشان داد که تمام زبان آموزان توانایی تشخیص همدلی ها را بهتر از صداهایی در حالت آرام و سر و صدا دارند، و دانش آموزان با تجربه تر از زبان آموزان زودرس پیشرفت می کنند. اگرچه ممکن است یادگیرندگان بتوانند در تعیین هویت همسانی به نقشه برداری از دسته های غیر مادری به دسته های بومی تکیه کنند، اما شواهدی وجود دارد که آنها شروع به ایجاد اهداف واضح جدید کرده اند. این به نظر می رسد که در اوایل یادگیری شروع می شود، اما حتی فراگیران فراگیر همچنان به پیدا کردن صداهای صوتی بدون همتای مستقیم عربی خود ادامه دادند. علاوه بر این، برخی شواهد برای ارتباط بین ادراک و تولید وجود داشت: ادراک واضح در کسانی که تولید دقیق تر داشت بهتر بود. به طور کلی، نتایج بر تضادهای فمورسیفیک زبان آموزان زبان عربی روشن می شود و نشان می دهد که اگرچه ممکن است زبان آموزان بتوانند دسته های جدید آوایی را در اوایل یادگیری ایجاد کنند، اما دیگر کنش های آنها حتی برای دانش آموزان با تجربه بسیار مشکل است.