کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7551656 1490326 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Scientific progress: Knowledge versus understanding
ترجمه فارسی عنوان
پیشرفت علمی: دانش و درک آن
کلمات کلیدی
پیشرفت علمی، دانش انباشته شده افزایش درک، درک علمی، الکساندر پرنده،
ترجمه چکیده
پیشرفت علمی چیست؟ در حساب معرفتی الکساندر پرید از پیشرفت علمی، یک قسمت در علم دقیقا پیشرونده است، در حالی که دانش علمی بیشتری در پایان قسمت از ابتدا وجود دارد. با استفاده از حساب معرفتی پرنده به عنوان یک فویل، این مقاله یک حساب مبتنی بر تفکر مبتنی بر مبانی را فراهم می کند که در آن یک قسمت در علم دقیقا پیشرو است، زمانی که دانشمندان درک می کنند که چگونه به درستی توضیح یا پیش بینی جنبه های بیشتری از جهان در پایان قسمت از ابتدای . نشان داده شده است که این حساب با بررسی مواردی که دانش و درک آن از هم جداست، برتر از حساب معرفتی است. در این موارد استدلال می شود که پیشرفت علمی در فهم علمی به جای تجمع دانش افزایش می یابد. علاوه بر این، ملاحظات مربوط به ایده آلیست های مینیمالیستی، فضیلت های عملی و ارزش معرفتی، همه بر این اعتقاد مبتنی بر فهم بر مبنای معرفت معرفتی خود قرار می گیرند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر تاریخ
چکیده انگلیسی
What is scientific progress? On Alexander Bird's epistemic account of scientific progress, an episode in science is progressive precisely when there is more scientific knowledge at the end of the episode than at the beginning. Using Bird's epistemic account as a foil, this paper develops an alternative understanding-based account on which an episode in science is progressive precisely when scientists grasp how to correctly explain or predict more aspects of the world at the end of the episode than at the beginning. This account is shown to be superior to the epistemic account by examining cases in which knowledge and understanding come apart. In these cases, it is argued that scientific progress matches increases in scientific understanding rather than accumulations of knowledge. In addition, considerations having to do with minimalist idealizations, pragmatic virtues, and epistemic value all favor this understanding-based account over its epistemic counterpart.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in History and Philosophy of Science Part A - Volume 56, April 2016, Pages 72-83
نویسندگان
,