کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8568366 1563750 2018 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Simulation as a Tool for Clinical Remediation: An Integrative Review
ترجمه فارسی عنوان
شبیه سازی به عنوان یک ابزار برای درمان بالینی: بازنگری یکپارچه
کلمات کلیدی
اصلاح بالینی، صلاحیت بالینی، شبیه سازی در آموزش بالینی،
ترجمه چکیده
توسعه صلاحیت بالینی جزء مهمی در آموزش پرستاری دوره کارشناسی است. با این حال، اغلب زمانی که دانشجویان در محیط بالینی با مهارت هایی مانند تفکر انتقادی و استدلال بالینی درگیر می شوند، منابع مبتنی بر شواهد برای اصلاح وجود ندارد. از آنجایی که شبیه سازی یک آموزشگاه پرستاری به خوبی است، آیا می تواند ابزار ارزشمندی برای اصلاح بالینی برای چنین دانشجویانی باشد؟ هدف از این بررسی جامع ادبیات این بود که آنچه در حال حاضر در مورد اصلاح بالینی با استفاده از شبیه سازی شناخته شده است و نحوه شبیه سازی به صلاحیت بالینی کمک می کند. تحقیقات ادبی سه پایگاه داده برای شناسایی پژوهش های مرتبط با استفاده از کلمات کلیدی مانند شبیه سازی، اصلاح، پرستاری، آموزش، استدلال بالینی، ایمنی بالینی و صلاحیت بالینی انجام شد. در مجموع 1645 مقاله از پایگاه داده بازبینی شده و 76 مورد از منابع اضافی دریافت شده است. در نهایت، 24 مقاله با معیارهای پذیرش و معیارهای ورود به مطالعه روبرو شدیم و سه موضوع اصلی مطرح شد که استفاده از شبیه سازی به عنوان یک پدیده پرستاری، استفاده شبیه سازی در اصلاح بالینی و اثربخشی شبیه سازی برای توسعه تفکر انتقادی و استدلال بالینی است. شواهد حاضر، شبیه سازی را به عنوان یک آموزش مؤثر برای توسعه مهارت های بالقوه بالینی، نظیر تفکر انتقادی و استدلال بالقوه، پشتیبانی می کند، اما ادبیات در مورد استفاده از شبیه سازی به عنوان یک ابزار برای اصلاح بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری وجود دارد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
شبیه سازی به عنوان یک ابزار برای درمان بالینی: بازنگری یکپارچه
چکیده انگلیسی
Development of clinical competency is a critical component of undergraduate nursing education. However, often when students struggle in the clinical setting with skills such as critical thinking and clinical reasoning, evidence-based resources for remediation are lacking. Because simulation is a well-established nursing pedagogy, could it be a valuable tool in clinical remediation for such students? The aim of this integrative review of literature was to examine what was currently known about clinical remediation using simulation and how simulation contributes to clinical competency. A literature search of three data bases was conducted to identify pertinent research using keywords such as simulation, remediation, nursing, education, clinical reasoning, clinical safety, and clinical competence. A total of 1,645 total articles were retrieved from databases, and 76 were retrieved from additional sources. Ultimately, 24 articles met the inclusion criteria and three main themes emerged which were the use of simulation as a nursing pedagogy, simulation use in clinical remediation, and effectiveness of simulation for development of critical thinking and clinical reasoning skills. The current evidence supports simulation as an effective pedagogy for development of clinical competency skills, such as critical thinking and clinical reasoning, but there is a significant deficit of literature on the use of simulation as a tool for clinical remediation of undergraduate nursing students.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Clinical Simulation in Nursing - Volume 16, March 2018, Pages 48-61
نویسندگان
, , , , , , ,