کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
8582097 | 1564492 | 2017 | 8 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Enhancing “Conceptual Teaching/Learning” in a Concept-Based Curriculum
ترجمه فارسی عنوان
تقویت یک آموزش مفهومی / یادگیری در برنامه درسی مبتنی بر مفهوم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
تجزیه و تحلیل مفهوم، تدریس مفهومی، برنامه درسی مبتنی بر مفهوم،
ترجمه چکیده
تدریس مفهومی برای یادگیری مفهومی ضروری است. برای محافظت از صحت و اصلاح برنامه درسی مبتنی بر مفهوم چند مدرسه، یک نمودار تحلیل مفهوم برای هر مفهوم برنامه درسی ایجاد شد. این ابزار یک رویکرد مفهومی مختصر ارائه می دهد؟ برای درک همبستگی و همبستگی بین مفاهیم و بین بیماران. این باعث می شود که فکر کنیم؟ به جای حافظه رات یا استفاده از مدل پزشکی. نمودار تجزیه و تحلیل مفهوم، تئوری را به تمرین و مفاهیم انتقال می دهد تا مراقبت از بیمار.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
Conceptual teaching is essential to conceptual learning. To safeguard the authenticity and enhance a multischool concept-based curriculum, a concept analysis diagram was created for each curriculum concept. This tool provides a succinct “conceptual approach” to understanding the correlation and interrelatedness among concepts and between patients. It fosters “conceptual thinking” rather than rote memory or use of the medical model. The concept analysis diagram transposes theory to practice and concepts to patient care.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Learning in Nursing - Volume 12, Issue 2, April 2017, Pages 95-102
Journal: Teaching and Learning in Nursing - Volume 12, Issue 2, April 2017, Pages 95-102
نویسندگان
Bonnie EdD, RN, CNE, Helen EdD, RN, CNE, FAADN,