کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
8582981 | 1564532 | 2017 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Development and Validation of the Motivation for Tutoring Questionnaire in Problem-Based Learning Programs
ترجمه فارسی عنوان
توسعه و تایید انگیزه برای آموزش پرسشنامه در برنامه های یادگیری مبتنی بر مسئله
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پزشکی و دندانپزشکی
پزشکی و دندانپزشکی (عمومی)
چکیده انگلیسی
Analyzing the tutors' scores of their motivation for PBL tutoring yielded three significantly correlated constructs representing tutoring self-efficacy, tutoring interest and tutoring value. The findings demonstrated high internal consistency reliability of the questionnaire, strong correlation between the three constructs as well as correlations between the constructs and the self-rated tutoring skills scores. Taken together, the current study demonstrates that the newly developed instrument measuring motivation for PBL tutoring exhibits good psychometric properties. The findings in this paper pave the way for further studies for refining the measurement of this construct in different problem-based contexts.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Health Professions Education - Volume 3, Issue 1, June 2017, Pages 50-58
Journal: Health Professions Education - Volume 3, Issue 1, June 2017, Pages 50-58
نویسندگان
Salah Eldin Kassab, Nahla Hassan, Shimaa El-Araby, Abdel Halim Salem, Saleh Ali Alrebish, Ahmed S. Al-Amro, Hani A. Al-Shobaili, Hossam Hamdy,