کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8808119 1606711 2018 30 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Top Medical Education Studies of 2016: A Narrative Review
ترجمه فارسی عنوان
مطالعات آموزش عالی پزشکی در سال 2016: نقد روایت
کلمات کلیدی
ادامه تحصیلات پزشکی، فارغ التحصیل آموزش پزشکی، آموزش پزشکی دانشجویان،
ترجمه چکیده
آموزش و پرورش مانند طب بالینی باید بر اساس شواهد موجود در این زمینه باشد. متأسفانه، محققان پزشکی می توانند با حجم و گستره وسیعی از منابع برای این ادبیات غرق شوند. این مقاله یک مرور کلی از 15 مقاله از سال 2016 ارائه می دهد که نویسندگان مقالات برتر در زمینه آموزش پزشکی کودکان را در نظر می گیرند. 7 نویسندگان، تمام مربیان پزشکی با رهبری و تخصص ترکیب شده در طول دوره آموزشی پزشکی اطفال، از یک مرحله 3 مرحلهای تکراری برای بررسی بیش از 6339 خلاصه منتشر شده در سال 2016 استفاده کردند. این فرایند برای شناسایی بخش کوچکی از مقالاتی بود که بیشتر مربوط به شیوه های آموزشی و بیشتر قابل اجرا در آموزش پزشکی اطفال است. در دو مرحله اول، جفت نویسندگان به طور مستقل در 13 نشریه مرتبط با تحصیلات پزشکی خلاصه شده و خلاصه ای را به دست آوردند و برای شناسایی مقالات که به بهترین وجه به این معیارها رسید، به اتفاق نظر رسیدند. در مرحله نهایی همه مقاله ها با استفاده از یک مدل اجماع گروهی برای انتخاب مقالات نهایی در این بررسی مورد بحث قرار گرفت. این مقاله خلاصه ای از 15 مقاله انتخاب شده را ارائه می دهد. نتایج نشان داد که خوشه ای از مطالعات مربوط به برخورد بالینی استاندارد، خود ارزیابی، حرفه ای، تدریس بالینی، مهارت ها / نقاط قوت و استراتژی های مدیریت آموزش مداوم فارغ التحصیل شده است. ما پیشنهاداتی را در مورد چگونگی استفاده از یافته های پزشکی به کارکنان پزشکی و تنظیمات آموزشی خود ارائه می دهیم. این بررسی روایت یک ابزار مفید برای مربیان علاقه مند به نگه داشتن اطلاعات در مورد اطلاعات مربوطه و ارزشمند در این زمینه را ارائه می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
مطالعات آموزش عالی پزشکی در سال 2016: نقد روایت
چکیده انگلیسی
Education, like clinical medicine, should be based on the most current evidence in the field. Unfortunately, medical educators can be overwhelmed by the sheer volume and range of resources for this literature. This article provides an overview of 15 articles from 2016 that the authors consider the top articles in the field of pediatric medical education. The 7 authors, all medical educators with combined leadership and expertise across the continuum of pediatric medical education, used an iterative 3-stage process to review more than 6339 abstracts published in 2016. This process was designed to identify a small subset of articles that were most relevant to educational practices and most applicable to pediatric medical education. In the first 2 stages, pairs of authors independently reviewed and scored abstracts in 13 medical education-related journals and reached consensus to identify the articles that best met these criteria. In the final stage, all articles were discussed using a group consensus model to select the final articles included in this review. This article presents summaries of the 15 articles that were selected. The results revealed a cluster of studies related to observed standardized clinical encounters, self-assessment, professionalism, clinical teaching, competencies/milestones, and graduate medical education management strategies. We provide suggestions on how medical educators can apply the findings to their own practice and educational settings. This narrative review offers a useful tool for educators interested in keeping informed about the most relevant and valuable information in the field.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Academic Pediatrics - Volume 18, Issue 5, July 2018, Pages 485-492
نویسندگان
, , , , , , , , , , , , ,