کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8808336 1606713 2018 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
When Residents Let Conscience Be Their Guide: Professional Development and Educational Opportunity
ترجمه فارسی عنوان
هنگامی که ساکنین اجازه می دهند وجدان راهنمای آنها باشد: توسعه حرفه ای و فرصت های آموزشی
کلمات کلیدی
بیوتکنولوژی، اعتراض وجدان، حرفه ای گری، تحصیلات اقامت
ترجمه چکیده
اقامت زمان شکل گیری هویت حرفه ای است. در طی این زمان ساکنان ممکن است ابتدا در معرض اختلاف بین وظایف حرفه ای و اعتقادات شخصی قرار گیرند که ممکن است منجر به درخواست معافیت بر اساس وجدان شود. دانشکده، آیا حضور نظارت و یا مدیر برنامه نقش مهمی در توسعه حرفه ای و اخلاقی ساکنان دارند، با تأیید و حمایت از ساکنان در مواجهه با این درگیری های بالقوه. در این مقاله، ما سه حوزه مسائل منحصر به فرد را مطرح می کنیم که در شرایط برنامه های آموزشی اقامت گنجانده می شوند زمانی که یک ساکن درخواست می کند که از وظایف بالینی بر اساس وجدان شخصی محروم شود: یعنی حفظ استانداردهای آموزشی، بارهایی که ممکن است قرار داده شده بر روی همکاران، و مسئولیت دانشکده برای پرورش حرفه ای متخصصان اطفال حساس اخلاقی است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
هنگامی که ساکنین اجازه می دهند وجدان راهنمای آنها باشد: توسعه حرفه ای و فرصت های آموزشی
چکیده انگلیسی
Residency is a time of professional identity formation. During this time, residents may first be exposed to conflicts between professional duties and personal beliefs which may lead to a request for a conscience-based exemption. Faculty, whether the supervising attending or the program director, have an important role in the professional and ethical development of residents by acknowledging and supporting residents as they encounter these potential conflicts. In this paper, we highlight three areas of unique issues that arise within the context of residency training programs when a resident makes a request to be excused from clinical duties based on personal conscience: namely, the maintenance of educational standards, the burdens that may be placed on colleagues, and the responsibility for faculty to foster the professional development of ethically sensitive pediatricians.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Academic Pediatrics - Volume 18, Issue 3, April 2018, Pages 239-242
نویسندگان
, , ,