Learning rules for aversive associative memory formation

برای زنده ماندن، موجودات نیاز به توانایی انعطاف پذیری رفتار خود را دارند. برای رسیدن به این هدف، مغز با مدارهای آموزشی مغزی مجهز شده است که موجب تغییر در ارتباطات عصبی و تغییرات سازگار در رفتار در پاسخ به چالش های محیطی / داخلی می شود. مطالعات اخیر با استفاده از یک فرم یادگیری وابسته غیرواقعی به نام ترس تهدید، بر روی مکانیزم های عصبی سیگنال های آموزنده آموزش داده شده است. این مطالعات نشان می دهد که یادگیری ترس با مسیرهای چندگانه سیگنالینگ موازی ناگهانی به آمیگدال مشغول است. با توجه به مفاهیم نظری یادگیری، فعالیت در این مدارها و یادگیری رفتاری، به واسطه پیش بینی تجربه تجربی، محکم است. با این حال، در شرایط یادگیری پیچیده تر، این مدارهای احساسی از یک نوع استنباط برای تقریب واکنش مناسب به خطر استفاده می کنند. این نشان می دهد که دیدگاه تجدید نظر در مورد اینکه چگونه سیستم های یادگیری عاطفی نماینده انجمن های ناآرامی هستند و نحوه تغییر در این بازنمودها در طول یادگیری آموزش داده می شود.