کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
889617 1472018 2016 6 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Internal and external aspects of self-handicapping reflect the distinction between motivations and behaviours: Evidence from the Self-handicapping Scale
ترجمه فارسی عنوان
جنبه های داخلی و خارجی خودناتوان‌سازی منعکس کننده تفاوت بین انگیزه ها و رفتارها: شواهدی از مقیاس خودناتوان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
خودناتوان‌سازی ؛ تجزیه و تحلیل عوامل؛ مقیاس خودناتوان‌سازی
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب رفتاری
چکیده انگلیسی


• EFA and CFA show the Self-handicapping Scale has two factors.
• The two factors reflect behavioural and motivational aspects of self-handicapping.
• The factors show substantively and significantly different pattern of correlations.
• Together the factors showed greater prediction of grades than SHS total score.

Self-handicapping is an extensively studied phenomenon that has important educational consequences. Much of its empirical study uses the Self-handicapping Scale (SHS) to assess self-handicapping as a single construct. The current study (N = 484 university students) tests whether a multifactorial solution to the SHS is more appropriate and meaningful. Parallel analysis and exploratory factor analysis of 242 responses to the SHS suggested two factors. Confirmatory factor analysis of this solution showed satisfactory fit in a second sample (N = 242; CFI = .909, RMSEA = .062). The factors were labelled ‘Self-handicapping Internal’ and ‘Self-handicapping External’. These two factors reflect a distinction between cognitive/affective and behavioural components of the self-handicapping phenomenon. The factors showed a significantly different pattern of correlations with procrastination, self-esteem, conscientiousness and emotional stability. Collectively the two factors showed greater incremental prediction of academic achievement than a single SHS total score alone. Moreover, this prediction of achievement held after accounting for personality, providing some degree of evidence that self-handicapping is distinct from major personality domains. Results are discussed in terms of the additional substantive information gleaned from separating self-handicapping measures into multiple components.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Personality and Individual Differences - Volume 100, October 2016, Pages 6–11
نویسندگان
,,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت