Keywords: آموزش زبان دوم; Teacher education; Professional development; Cognitive development; Transformative learning; Second language instruction; Inquiry;
مقالات ISI آموزش زبان دوم (ترجمه نشده)
مقالات زیر هنوز به فارسی ترجمه نشده اند.
در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
The effect of instruction on language learners' sociolinguistic awareness: An empirical study with pedagogical implications
Keywords: آموزش زبان دوم; Language awareness; Sociolinguistic variation; Second language instruction; French
Cognitive coaching: A critical phase in professional development to implement sheltered instruction
Keywords: آموزش زبان دوم; Case studies; In-service teacher education; Mentors; Professional development; Second language instruction; Teaching methods
English pronunciation and fluency development in Mandarin and Slavic speakers
Keywords: آموزش زبان دوم; Pronunciation; Accent; Fluency; Second language instruction; Second language acquisition
Expressions of gratitude in corpus and DCT data: Vocabulary, formulaic sequences, and pedagogy
Keywords: آموزش زبان دوم; Language patterns; Corpus linguistics; Data collection; Second language instruction; Language teaching methods; Lexicon
Cross-cultural skills - crossing the disciplinary divide
Keywords: آموزش زبان دوم; Cross-cultural communication; Second language instruction; Cultural instruction; Australia; Language culture relationship; French as a second language instruction;
Interactional tasks and English L2 learning by immigrant children in Singapore
Keywords: آموزش زبان دوم; Age effects; Children; Feedback; Interaction hypothesis; Interaction-based learning; Interaction-learning; Interlanguage; Second language acquisition; Second language instruction; Second language learning; Task-based learning;