کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10150878 1665150 2018 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Multimodal literacy: Meaning negotiations in political cartoons on the refugee crisis
ترجمه فارسی عنوان
سواد چندجانبه: معنی مذاکرات در کارتون های سیاسی در مورد بحران پناهندگان
کلمات کلیدی
سواد چندجانبه، چند منظوره، (سیاسی) کاریکاتور، بحران پناهندگان، نشانهشناسی اجتماعی، پردازش شناختی،
ترجمه چکیده
این مقاله به موضوع سواد چندبعدی با اشاره خاص به نحوه تجزیه و تحلیل کارتون های سیاسی می تواند به عنوان یک فعالیت یادگیری یادگیری انتقادی در درس های انگلیسی در آموزش متوسطه و آموزش عالی مورد توجه قرار گیرد. علیرغم اعلان مجدد متقارن به علت ارتباطات دیجیتالی در همه جا، موسسات آموزشی به طور کلی عمدتا به شیوه های گفتاری و نوشتاری متمرکز می شوند. درنتیجه، دانش آموزان اغلب نمیتوانند مهارتهای لازم را به وجود آورند تا بتوانند خوانندگان بحرانی از چندگانگی متن متخلخل که در سراسر زندگی آنها روبرو هستند، تبدیل شوند. بنابراین، سواد چندبعدی باید در برنامه درسی باشد. این مقاله نشان می دهد که چگونه کارتون های سیاسی را می توان در کلاس انگلیسی استفاده کرد تا سواد چندجملهای دانش آموزان را توسعه دهد. یک الگو برای فعالیت های خواندن نزدیک پیشنهاد شده است و به یک کارتون در یک موضوع جاری، یعنی بحران پناهندگان، در یک تحلیل نمونه، اعمال می شود. علاوه بر این، فعالیت های پیگیری ممکن، تلفیق کارتون های بیشتر، طراحی شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
سواد چندجانبه: معنی مذاکرات در کارتون های سیاسی در مورد بحران پناهندگان
چکیده انگلیسی
This paper deals with the topic of multimodal literacy with particular reference to how the analysis of political cartoons can be applied as a critical reading learning activity in English lessons in secondary and higher education. Despite the proclamation of a multimodal turn in the wake of ubiquitous digital communication, educational institutions in general still focus mainly on the modes of spoken and written language. Consequently, students often cannot develop the necessary competences enabling them to become critical readers of the multiplicity of multimodal texts which they encounter throughout their lives. Therefore, multimodal literacy should be integrated into the curriculum. This article demonstrates how political cartoons can be used in the English language classroom to develop students' multimodal literacy. A template for close reading activities is proposed and applied to a cartoon on a current topic, i.e., the refugee crisis, in an exemplary analysis. In addition, possible follow-up activities, integrating further cartoons, are sketched.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: System - Volume 77, October 2018, Pages 10-18
نویسندگان
,