کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
10158415 | 1666524 | 2018 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Emergency Medicine Resident Self-assessment of Clinical Teaching Compared to Student Evaluation Using a Previously Validated Rubric
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی خود ارزیابی درمانی اورژانس از آموزش بالینی در مقایسه با ارزیابی دانش آموز با استفاده از یک پیشینه معتبر
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
آموزش بالینی، پزشکی اضطراری، جنسیت،
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پزشکی و دندانپزشکی
پزشکی و دندانپزشکی (عمومی)
چکیده انگلیسی
MS and PA students evaluated teaching by EM senior residents statistically significantly higher than did EM residents on self-evaluation when using the ER Scale. Students did not evaluate residents' teaching with any difference by gender, although male residents routinely self-assessed their teaching abilities more positively than did female residents. These findings suggest that, if residency programs utilize resident self-evaluation for programmatic evaluation, the gender of the resident may impact self-scoring. This cohort may inform future study of resident teaching in the emergency department, such as the design of future resident-as-teacher curricula.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Clinical Therapeutics - Volume 40, Issue 8, August 2018, Pages 1375-1383
Journal: Clinical Therapeutics - Volume 40, Issue 8, August 2018, Pages 1375-1383
نویسندگان
Alan R. MD, MSc, Amy B. PhD, Charles C. MD, Kevin R. DO, Dawn C-TAGME, Jennifer E. MPH, Glenn A. DO, Andrew L. DO, Raymond J. DO, Marna R. DO, MPH, Bryan G. MD,