Time to unravel the conceptual confusion of authenticity and fidelity and their contribution to learning within simulation-based nurse education. A discussion paper

شبیه سازی بیمار با وفاداری بالا، یک روش آموزش است که به طور فزاینده ای توسط مربیان پرستاری برای ارائه تجربیات یادگیری معتبر استفاده می شود. با این حال وفاداری و اعتبار مفهومی معادل نیست. در حالی که وفاداری در تلاش برای تکرار تجربه زندگی مانند عمل بالینی مهم است، اعتبار را می توان با وفاداری کم تولید شده است. یک چالش برای مربیان پرستاری دانشجویان، اطمینان از صحت واقعی وضعیت بالینی است که یک مولفه اصلی موفقیت بالقوه است. آنچه که کمتر روشن است، رابطه بین وفاداری و اعتبار در زمینه یادگیری مبتنی بر شبیه سازی است. اعتبار به طور خودکار از وفاداری پیروی نمی کند و درنتیجه، مربیان پرستاری نمی توانند تصور کنند که در آغوش گرفتن آخرین ابزارهای آموزشی مبتنی بر فناوری، به طور انحصاری یک محیط آموزشی یادگیرنده را درک می کنند. به عنوان برنامه های آموزشی پرستاری به طور فزاینده ای شبیه سازی هایی را ارائه می دهد که امکان نمایندگی شرایط دنیای واقعی را فراهم می کنند، ضرورت دارد که اصطلاحات وفاداری و اصالت را بهتر بیان و درک کنند. بدون چنین شناختی خطر واقعی وجود دارد که شبیه سازی به عنوان یک منبع آموزش و یادگیری در آموزش پرستار هرگز به پتانسیل آن دست نخواهد یافت و به اشتباه درک می شود و مانع ایجاد فرصت های بالقوه برای یادگیری می شود. این مقاله، ادبیات جاری را برای ترویج گفتگو در آموزش پرستاری مورد بررسی قرار می دهد و نتیجه گیری می کند که اعتبار در زمینه یادگیری مبتنی بر شبیه سازی، پیچیده است و با تکیه بر بسیار بیشتر از وفاداری مهندسی شده است.