کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10317467 621915 2014 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The effect of interventional proprioceptive training on static balance and gait in deaf children
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر آموزش مداخله ای بر میزان تعادل ایستا و راه رفتن در کودکان ناشنوا
کلمات کلیدی
کودکان ناشنوا، پست مدرن، مداخلات حمایتی، راه رفتن، تعادل،
ترجمه چکیده
کودکان مبتلا به اختلالات شنوایی دارای تعادل و نارسایی حرکتی عمدتا به علت آسیب به ساختارهای ویستیبولار می باشند. اگرچه مداخله زودرس بر توسعه مهارت های ارتباطی متمرکز بود، تحقیقات مداخله ای برای بهبود نقص های تعادلی در کودکان مبتلا به کم شنوائی حداقل و غیرقابل حل بوده است. بنابراین، با استفاده از یک طرح آزمایشی، مطالعه حاضر، بررسی تأثیر یک برنامه تعادل تمرین 12 جلسه براساس آموزش خودآزاری بر تعادل و راه رفتن افراد ناشنوا در مقایسه با شنوایی دانش آموزان انجام شد. آزمودنی ها، 10 ناشنوا و 10 کودک به طور معمول در حال توسعه به ترتیب به یک گروه آزمایشی و یک گروه کنترل تقسیم شدند. با در نظر گرفتن تفاوت های اولیه بین گروه ها از طریق پیش آزمون تحت شرایط مختلف، شرکت کنندگان در گروه تجربی از طریق برنامه مداخله 12 جلسه شامل آموزش ایستا و پویا با تاکید بر سیستم پروپیپوسیستیایی گذشتند. بعد از این، شرکت کنندگان دوباره آزمایش شدند. داده های به دست آمده با استفاده از روش تکرار مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند مقایسه گروه کنترل و آزمایشگاهی نشان داد که برنامه مداخله بدون افزایش سرعت راه رفتن به طور قابل توجهی افزایش یافته است، در حالی که میزان شیوع آن به طور قابل توجهی کاهش یافته است. به این ترتیب، نتیجه گیری شد که یک برنامه تمرینی که توانایی سموتوسنسوری را افزایش می دهد، می تواند موجب بهبود تعادل در کودکان ناشنوا شود.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب رفتاری
پیش نمایش مقاله
تأثیر آموزش مداخله ای بر میزان تعادل ایستا و راه رفتن در کودکان ناشنوا
چکیده انگلیسی
Children with hearing impairment have balance and motor deficits primarily due to concomitant damage to the vestibular structures. Although early intervention focused on the development of communication skills, investigations of intervention for the amelioration of balance deficits in children with hearing loss have been minimal and inconclusive. Therefore, using an experimental design, the present study investigated the effect of a 12-session exercise balance program based on proprioception training on balance and gait in deaf as compared with hearing schoolchildren. The subjects, 10 deaf and 10 typically developing children were assigned to an experimental and a control group respectively. Taking up the initial differences between the groups through a pretest under different conditions, the participants in the experimental group went through a 12-session intervention program including static and dynamic training with emphasis on proprioceptive system. After this, the participants were tested again. The data obtained was analyzed using repeated measure. A comparison between the control and experimental groups revealed that the intervention program had not significantly increased gait velocity while it had significantly decreased the amount of sway. Thus, it was concluded that an exercise program that enhances somatosensory ability can result in improved balance in deaf children.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Developmental Disabilities - Volume 35, Issue 12, December 2014, Pages 3562-3567
نویسندگان
, , , ,