کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10459191 922368 2013 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Gradual training reduces practice difficulty while preserving motor learning of a novel locomotor task
ترجمه فارسی عنوان
آموزش تدریجی تمرین را کاهش می دهد در حالی که حفظ یادگیری حرکتی از یک حرکت حرکتی جدید است
کلمات کلیدی
2330 فرایند موتور یادگیری، حرکت تغییرپذیری، کنترل موتور، توانبخشی،
ترجمه چکیده
استراتژی های یادگیری موتور که سبب افزایش مشکالت و کاهش خطاهای حرکت می شوند، به ترویج یادگیری حرکتی کمک می کنند. در مقابل این، آموزش تدریجی خطاهای حرکتی را به حداقل می رساند و باعث کاهش مشکالت عملی می شود، با درنظرگرفتن نیازهای کار، اما همچنان به عنوان آموزش ناگهانی و اشتباهات جنبش بزرگ خود برای یادگیری وظایف رسیدن به رمان، موثر است. در حالی که به عنوان یک استراتژی توانبخشی حرکتی جذاب است، هنوز معلوم نیست که آیا اثر آموزش تدریجی به آموزش وظایف حرکتی و الزامات منحصر به فرد آن کمک می کند. تأثیر آموزش تدریجی در برابر آموزش ناگهانی در یادگیری تعهد حرکتی، پیاده روی تردمیل کمربندهای تکه تکه ای نامتقارن با استفاده از ارزیابی سینماتیک هواپیما ساجیتال تمام بدن در طی 24 ساعته نگهداری و عملکرد انتقال پس از آموزش تدریجی یا ناگهانی مورد بررسی قرار گرفت. علیرغم تمرین کمتر و دشواری برای همجوشی تدریجی در روز 1، آموزش تدریجی به یادگیری موتورهای مشابه از کارکرد موتور حرکت جدید به عنوان آموزش ناگهانی منجر شد که با گذشت یک روز و بعد از گذراندن آن بررسی می شود. این نشان می دهد که اشتباهات جنبش بزرگ و افزایش تمرینات ممکن است برای یادگیری وظایف حرکتی جدید نباشد. علاوه بر این، آموزش تدریجی ممکن است استراتژی توانبخشی حرکتی مناسب را ارائه دهد و از اشتباهات حرکتی زیاد جلوگیری کند که می تواند پیشرفت عملکرد حرکتی را محدود یا مضر کند.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
پیش نمایش مقاله
آموزش تدریجی تمرین را کاهش می دهد در حالی که حفظ یادگیری حرکتی از یک حرکت حرکتی جدید است
چکیده انگلیسی
Motor learning strategies that increase practice difficulty and the size of movement errors are thought to facilitate motor learning. In contrast to this, gradual training minimizes movement errors and reduces practice difficulty by incrementally introducing task requirements, yet remains as effective as sudden training and its large movement errors for learning novel reaching tasks. While attractive as a locomotor rehabilitation strategy, it remains unknown whether the efficacy of gradual training extends to learning locomotor tasks and their unique requirements. The influence of gradual vs. sudden training on learning a locomotor task, asymmetric split belt treadmill walking, was examined by assessing whole body sagittal plane kinematics during 24 hour retention and transfer performance following either gradual or sudden training. Despite less difficult and less specific practice for the gradual cohort on day 1, gradual training resulted in equivalent motor learning of the novel locomotor task as sudden training when assessed by retention and transfer a day later. This suggests that large movement errors and increased practice difficulty may not be necessary for learning novel locomotor tasks. Further, gradual training may present a viable locomotor rehabilitation strategy avoiding large movement errors that could limit or impair improvements in locomotor performance.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Human Movement Science - Volume 32, Issue 4, August 2013, Pages 605-617
نویسندگان
, ,