کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10459410 922529 2013 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effects of age and ability on components of cognitive change
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر سن و توانایی بر اجزای تغییر شناختی
کلمات کلیدی
سالخورده، طولی تغییر دادن، مجددا، توانایی های شناختی،
ترجمه چکیده
تجربه قبلی با وظیفه شناختی اغلب با عملکرد بالاتر در ارزیابی دوم همراه است و این اثرات تجربه می تواند تفسیر تغییر شناختی را پیچیده تر کند. مطالعه حاضر به منظور بررسی اثرات تجربه با به دست آوردن اندازه گیری عملکرد شناختی با روزها و سال ها انجام شد. تجزیه و تحلیل ها بر اساس داده های سال 2017 بالغ با دو دوره طولی انجام شد، که 948 نفر نیز یک بار دیگر به پایان رسید و هر یک از مراحل شامل سه نسخه موازی از آزمایشات در جلسات جداگانه بود. تغییر در فواصل کوتاه به طور معمول مثبت بود و بیشتر در میان افراد مسن و بزرگسالان با توانایی شناختی پایین وجود دارد، در حالیکه تغییرات بیش از فواصل تقریبا سه ساله منفی بود، بخصوص در سنین بالاتر. بر خلاف انتظار می رود که تغییر در فواصل کوتاه ممکن است در مورد تغییرات در فواصل زمانی طولانی اطلاعاتی داشته باشد، روابط بین تغییرات کوتاه مدت و تغییرات بلند مدت منفی بوده است، زیرا افرادی که بیشترین ارزیابی را از زمان های مختلف به دست می آورند، بیشترین تجربه را تجربه کرده اند ضرر و زیان در ارزیابی ها با سال ها جدا شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی تجربی و شناختی
پیش نمایش مقاله
تأثیر سن و توانایی بر اجزای تغییر شناختی
چکیده انگلیسی
Prior experience with a cognitive task is often associated with higher performance on a second assessment, and these experience effects can complicate the interpretation of cognitive change. The current study was designed to investigate experience effects by obtaining measures of cognitive performance separated by days and by years. The analyses were based on data from 2017 adults with two longitudinal occasions, of whom 948 had also completed a third occasion, with each occasion consisting of three parallel versions of the tests on separate sessions. Change across short intervals was typically positive, and greater among older adults and adults with low levels of cognitive ability, whereas change over intervals of approximately three years was often negative, particularly at older ages. In contrast to the expectation that change over short intervals might be informative about change over longer intervals, relations between short-term change and long-term change were negative, as the individuals who gained the most with assessments separated by days tended to experience the greatest losses across assessments separated by years.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Intelligence - Volume 41, Issue 5, September–October 2013, Pages 501-511
نویسندگان
,