| کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
|---|---|---|---|---|
| 10463140 | 925105 | 2013 | 15 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Developmental dyscalculia is related to visuo-spatial memory and inhibition impairment
ترجمه فارسی عنوان
دیسکالگوئه انقباضی مربوط به حافظه بین فضایی و اختلال مهار است
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
به نظر می رسد دسیکلکولی رشدی یک اختلال خاص در توانایی ریاضیات است. نظریه های شناختی عصب شناختی در حال حاضر غالب مذکر در معرض انقراض، نشان می دهد که از نارسایی ذهنیت مغز انسان، محل سوزن داخل درونی و یا اختلال در ارتباط بین علامت های عددی و نمایندگی قدرتی حاصل می شود. با این حال، تحقیقات رفتاری چندین نظریه جایگزین را برای دیسکالوژی توسعه و تصویربرداری عصبی ارائه می دهد و همچنین نشان می دهد که اختلالات در دیسکالوژی رشد ممکن است به اختلال عملکرد دیگر سوزن داخل درونی نسبت به نمایندگی بزرگ مرتبط باشد. به طور قابل ملاحظه ای، تئوری نمایندگی قدرتی هرگز به روش سنتی متناقض با طیف وسیعی از گزینه ها وجود ندارد. در اینجا ما این شکاف را با تضاد مستقیم پنج نظریه جایگزین (نمایندگی قدر، حافظه کاری، مهار، توجه و پردازش مکانی) اختلال رشد در کودکان 9-10 ساله ابتدایی پر کرده ایم. شرکت کنندگان از یک استخر 1004 کودک انتخاب شدند و در 16 آزمون و نه آزمایش شرکت کردند. ویژگی های غالب دیسکالگوئه توسعه عبارتند از حافظه کاری فضایی فضایی، حافظه کوتاه مدت فضایی و عملکرد مهار کننده (سرکوب مداخلات). ما فرض می کنیم که اختلال مهار ناشی از اختلال عملکرد تابع حافظه اجرایی مرکزی است. مشکلات احتمالی پردازش فضایی و تمرکز حواس در ناحیه تناسلی رشد احتمالا به حافظه کوتاه مدت حافظه / حافظه کاری و اختلال مهار بستگی دارد. تئوری بازنمود مقادیر دیسکالوسی رشدی پشتیبانی نمی شد.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری
علم عصب شناسی
علوم اعصاب رفتاری
چکیده انگلیسی
Developmental dyscalculia is thought to be a specific impairment of mathematics ability. Currently dominant cognitive neuroscience theories of developmental dyscalculia suggest that it originates from the impairment of the magnitude representation of the human brain, residing in the intraparietal sulcus, or from impaired connections between number symbols and the magnitude representation. However, behavioral research offers several alternative theories for developmental dyscalculia and neuro-imaging also suggests that impairments in developmental dyscalculia may be linked to disruptions of other functions of the intraparietal sulcus than the magnitude representation. Strikingly, the magnitude representation theory has never been explicitly contrasted with a range of alternatives in a systematic fashion. Here we have filled this gap by directly contrasting five alternative theories (magnitude representation, working memory, inhibition, attention and spatial processing) of developmental dyscalculia in 9-10-year-old primary school children. Participants were selected from a pool of 1004 children and took part in 16 tests and nine experiments. The dominant features of developmental dyscalculia are visuo-spatial working memory, visuo-spatial short-term memory and inhibitory function (interference suppression) impairment. We hypothesize that inhibition impairment is related to the disruption of central executive memory function. Potential problems of visuo-spatial processing and attentional function in developmental dyscalculia probably depend on short-term memory/working memory and inhibition impairments. The magnitude representation theory of developmental dyscalculia was not supported.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Cortex - Volume 49, Issue 10, NovemberâDecember 2013, Pages 2674-2688
Journal: Cortex - Volume 49, Issue 10, NovemberâDecember 2013, Pages 2674-2688
نویسندگان
Denes Szucs, Amy Devine, Fruzsina Soltesz, Alison Nobes, Florence Gabriel,