کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
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1095261 | 952562 | 2008 | 6 صفحه PDF | دانلود رایگان |
ZusammenfassungLernen ist ein hochindividueller Prozess, der von zahlreichen Faktoren, wie Vorwissen, Aufmerksamkeit, Lerninteresse und Motivation abhängt. Effizientes Lernen erscheint deshalb nur durch Ermöglichung individueller Lernphasen im Unterricht erreichbar. Die Sandwicharchitektur von Lehrveranstaltungen stellt ein übergeordnetes Prinzip dar, das durch Einsatz verschiedenster didaktischer Methoden kollektive und individuelle Lernphasen integriert und so effiziente Lernprozesse unterstützt.
SummaryLearning is a highly individual process that depends on multiple factors, e.g., previous knowledge, level of attention, personal interest and motivation. Efficient learning may therefore be facilitated by offering individual learning phases during educational sessions. The sandwich design of teaching sessions represents a superior principle which supports efficient learning processes by integrating individual and collective learning phases and using a wide range of didactic methods.
Journal: Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen - Volume 102, Issue 10, 2008, Pages 628–633