Die Effektivität von CME Qualitätsentwicklung durch differenzierte Lehr-/Lernforschung

ZusammenfassungBei der Continuing Medical Education (CME) richtet sich der Fokus zunehmend auf einen für den Patienten messbaren Nutzen von Fortbildungsmaßnahmen. Die Datenlage in der internationalen Literatur ist hierzu jedoch unzureichend und auch in Deutschland wurde der messbare Nutzen von CME bezüglich Effektivität und Nutzen für die Patientenversorgung kaum wissenschaftlich untersucht. Ärztliche Fortbildung als Fortsetzung der Bildung und Ausbildung an der Hochschule erfolgt immer auf der Grundlage von Wissenschaftlichkeit und forschungsorientiertem Lernen. Für die ärztliche Fortbildung in Deutschland ist daher die Implementierung einer Lehr-/Lernforschung zu fordern, die sich am individuellen Fortbildungsbedarf, an persönlichen Motivationen und am Ergebnis des ärztlichen Handelns orientiert. Darüber hinaus sollte die Definition von Bildungszielen und die Weiterentwicklung von CME im Sinne eines Continuing Professional Development (CPD) wichtiger Bestandteil einer Neubewertung von CME sein.

SummaryContinuing medical education (CME) increasingly focuses on measurable patient outcomes. Nevertheless, international data on this issue are insufficient, and in Germany the measurable effects of CME in terms of its efficacy and utility for patient care have hardly been subjected to scientific examination. Advanced medical education as a continuation of university education is always based on scientific standards and research-oriented learning. Advanced medical training in Germany therefore requires the implementation of a kind of learning and teaching research that should be geared toward individual training needs, personal motivation and the outcomes of medical care. In addition, the definition of educational goals and the advancement of CME in terms of continuing professional development (CPD) should be considered an important component for a re-evaluation of CME.