کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11001096 1430628 2018 45 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Assessing physical conditions of indoor space enclosing elements in schools in relation to their indoor environmental quality
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی شرایط فیزیکی عناصر محصور شده در فضای داخلی در مدارس با توجه به کیفیت محیط زیست داخلی آنها
کلمات کلیدی
ارزیابی شرایط ساختمان کیفیت محیط داخلی مشاهدات میدانی، مدارس،
ترجمه چکیده
مشاهدات منظم انجام شده در طی مطالعات کیفی محیط زیست عموما ویژگی های ساختمان مربوطه و استراتژی های مقابله با ناراحتی شان را ضبط می کنند، اما شرایط فیزیکی عناصر محصور شده در فضای داخلی، از جمله دیوار، کف و پنجره را با وجود احتمال داشتن تاثیر بر کیفیت محیط زیست داخلی، نمی گیرند. از این رو، شواهد تجربی محدودی در مورد میزان تأثیر عوامل ساختمان در کیفیت محیط زیست داخلی وجود دارد. این تحقیق به منظور ارزیابی تأثیر شرایط فیزیکی عناصر ساختمانی بر کیفیت محیط داخلی، خصوصا در مدارس، مورد استفاده قرار گرفته است. این تحقیق شامل ارزیابی وضعیت فیزیکی عناصر ساختاری با استفاده از ابزار و انجام اندازه گیری میدان پارامترهای کیفیت محیط زیست داخلی در 52 کلاس درس در مدارس جدید، بازسازی شده و غیر بازسازی شده بود. تجزیه و تحلیل واریانس داده های ارزیابی وضعیت فضا، بیشترین تعداد اختلاف آماری معنی داری بین مدارس جدید و غیر بازسازی شده و حداقل بین مدارس بازسازی شده و غیر مجاز را نشان می دهد. تجزیه و تحلیل انجمن، ارتباطات نظری مرتبط را بین نمرات سنجش وضعیت وضعیت فضا و محیط کیفیت محیط زیست داخلی، ارتباط معنی داری بین نمره ارزیابی وضعیت سطح فضا پایدار و رطوبت نسبی در مدارس غیر بازسازی به دست آورد. یافته های این تحقیق باید از بخش های مدارس علاقه مند به دنبال بهبود کیفیت محیط زیست مدارس مدارس موجود باشد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه سایر رشته های مهندسی مهندسی عمران و سازه
پیش نمایش مقاله
ارزیابی شرایط فیزیکی عناصر محصور شده در فضای داخلی در مدارس با توجه به کیفیت محیط زیست داخلی آنها
چکیده انگلیسی
Field observations conducted during indoor environmental quality studies generally capture relevant building characteristics and occupants' discomfort coping strategies but do not capture the physical condition of indoor space enclosing elements including walls, floor, and windows despite their likelihood to influence indoor environmental quality. Hence, there is limited empirical evidence on the extent to which the conditions of building elements influence indoor environmental quality. This research investigated the usefulness of the newly developed space level condition assessment instrument for assessing the impact of building elements' physical conditions on indoor environmental quality particularly in schools. The research involved assessing the physical condition of building elements using the instrument and conducting field measurements of indoor environmental quality parameters in 52 classrooms in new, renovated, and non-renovated schools. Variance analyses of the space level condition assessment data found the most number of statistically significant differences between new and non-renovated schools, and the least between renovated and non-renovated schools. Association analyses found theoretically relevant associations between space level condition assessment scores and indoor environmental quality field measurements, the most significant association being between the main envelope space level condition assessment score and relative humidity in non-renovated schools. Findings of this research should be of interest school divisions looking to improve the indoor environmental quality of their existing schools.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Building Engineering - Volume 20, November 2018, Pages 520-530
نویسندگان
, ,