It is not only about the depth of processing: What if eye am not interested in the text?

این مطالعه با هدف گسترش تحقیقات فعلی در مورد چگونگی تعامل بین پردازش شناختی و علاقه به موضوع فرآیند یادگیری آنلاین دانش آموزان هنگام یادگیری از متون گسسته است. ما از ردیابی چشم برای نظارت بر رفتار خواندن و یادگیری 31 دانشجو در آموزش عالی استفاده کردیم. علاوه بر این، از پرسشنامه های گزارش خود برای ارزیابی وضعیت دانشجویی به منظور پردازش عمیق و سطح و علاقه موضوع آنها استفاده کردیم. به نظر میرسد که به نظر میرسد که در طول یادگیری از متن به سطوح پردازش دانشآموزان دست یافته است. ما تعامل بین سطوح پردازش و علاقه موضوع را به اقدامات حرکتی چشم بررسی کردیم. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان با علاقه ای که از پردازش عمیق تر استفاده می کنند، جملات کلیدی را بیشتر از احکام مفصلی می پردازند و بنابراین این احکام را عمیق تر می کنند. این مطالعه با تمرکز بر روند یادگیری آنلاین و پیشرفت دانش حاضر در این زمینه است و بر اهمیت دادن دانش آموزان به محتوای آموزشی که موجب علاقه آنها می شود، تأکید می کند.