L’éducation thérapeutique du patient atteint de BPCO en réhabilitation respiratoire* : Therapeutic patient education suffering chronic obstructive pulmonary disease in respiratory rehabilitation

La réhabilitation respiratoire fait partie intégrante du traitement des patients atteints de broncho pneumopathie chronique obstructive (BPCO). Dans cette prise en charge globale, une des pierres angulaires de sa mise en œuvre est l’éducation thérapeutique du patient.Centrée sur le patient et non sur sa maladie, l’éducation thérapeutique a pour objectif d’accompagner le patient à devenir auteur de sa vie avec sa maladie respiratoire chronique.L’éducation thérapeutique nécessite une modification des comportements des soignants et une organisation rigoureuse comprenant un bilan éducatif partagé, une négociation, la mise en place d’un programme individualisé, et l’évaluation.Dans la littérature à propos de l’éducation thérapeutique des patients atteints de BPCO, les auteurs montrent un effet bénéfique de l’éducation thérapeutique pour les patients. Cependant, dans de nombreuses études, les critères d’évaluation sont encore centrés sur la maladie et non le patient. Des études de recherche clinique avec des outils d’évaluation validés centrés sur le patient seraient intéressantes, afin d’objectiver l’intérêt de la prise en charge en ETP centrée sur le patient.Niveau de preuve :non adapté

Respiratory rehabilitation is an integral part of treatment for patients with chronic obstructive pulmonary disease (COPD) and therapeutic education is one of the cardinal aspects of the patient-centered management. The goal is to help the patient become an active determinant of his-her life with chronic pulmonary disease. Therapeutic education also implies changing caregiver’s behavior patterns and rigorous organization including a shared assessment of the educative plan, negotiation, institution of an individualized care program, and evaluation.In the literature on therapeutic education of patients with CODP, authors demonstrate the beneficial impact of therapeutic education for the patients. Nevertheless, in many studies, the evaluation criteria remain disease-rather than patient-centered. Clinical research using validated patient-centered evaluation tools would be useful to obtain an objective assessment of patient-centered therapeutic education.Level of evidence:Not applicable