کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
2646923 1138945 2016 8 صفحه PDF 15 صفحه WORD دانلود کنید
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Impact of Virtual Simulation to Teach Concepts of Disaster Triage
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر شبیه‌سازی مجازی برای آموزش مفاهیم اولویت‌بندی مصدومان در حوادث ناگوار
کلمات کلیدی
فهرست مطالب مقاله
چکیده

کلمات کلیدی

پیشینه

مدل‌های اولویت‌بندی مصدومان 

شبیه‌سازی مصدومان زیاد با واقعیّت مجازی 

پروژه آموزش مجازی تخلیه پزشکیِ هوایی پایدار غیرنظامی

شکل 1: تصویری از رابط آموزش مجازی تخلیه پزشکی هوایی غیرنظامی پایدار که محیط آسیب‌دیده و آشفته‌ای را نشان می‌دهد. کاربران در بخشی از شهر مجازی قرار داده شده‌اند که اخیراً در آن زلزله رخ داده است. 

شکل 2: پرستار در حال نزدیک شدن به مصدوم برای اولویت‌بندی مصدومیّت. 

روش‌ها 

طراحی و نمونه 

تحلیل داده‌ها 

شکل 3: سؤالات گروه تمرکز 

نتایج 

نتایج کیفی

یافته‌های کیفی 

سرگرمی

قدردانی از بازخورد فوری 

بهتر از خواندن محض است

مسائل فنّی

بحث

محدودیت‌های مطالعه 

شکل 4: توصیه‌هایی برای مربیان مبتدی در استفاده از شبیه‌سازی مجازی.

تحقیقات آتی و توصیه‌ها 

نتیجه‌گیری  
ترجمه چکیده
پیشینه: در این زمان که حوادث ناگوار بزرگ به تعداد دفعات زیادی رخ می‌دهند، پرستاران باید از اصول اولویت‌بندی مصدومان در حوادث ناگوار آگاه باشند. هدف از این مطالعه تعیین اثر شبیه‌سازی مجازی برای آموزش مفاهیم اولویت‌بندی مصدومان به دانشجویان پرستاری با استفاده از دسته‌بندی، ارزیابی، مداخلات نجاتبخش و مدل درمان/انتقال است. روش: با استفاده از رویکرد روش‌های ترکیبی، شش دانشجوی کارشناسی پرستاری در شبیه‌سازی مجازیِ اینترنتی زلزله شرکت کردند. این دانشجویان، قبل و بعد از شبیه‌سازی آزمونِ 20-آیتمیِ چندگزینه‌ای دریافت نمودند و در جلسه پرسش و پاسخ شرکت کردند. نتایج: آزمون رتبه علامت‌دار ویلکاکسون هیچ بهبود معنادار آماری را درباره این پس-آزمون نشان نداد (168/0 = p). داده‌های کیفی موضوعات زیر را نشان دادند: الف) سرگرمی، ب) تقدیر از بازخورد فوری، پ) بهتر بودن از خواندن محض مطالب و ت) مشکلات فنّی. نتیجه‌گیری‌ها: با بهبود فناوری و انجام تحقیقات آموزشی بیشتر، می‌توان از شبیه‌سازی مجازی به عنوان روش آموزشی استفاده کرد. نحوه ارجاع به این مقاله: فوروندا، سی. ال. شوبک، کی. اسووبودا، اس. ام. هودسون، کی. دبلیو. بودوتوکی، سی. سولیوان، ان. و هو، اکس (2016، آوریل). اثر شبیه‌سازی مجازی در آموزش مفاهیم اولویت‌بندی مصدومان در حوادث ناگوار. شبیه‌سازی بالینی در پرستاری، (4)12، 144-137. http://dx.doi.org/10.1016/j.ecns.2016.02.004
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی


• Facilitating an in-person disaster simulation can be resource intensive.
• Virtual simulation may be a low-resource solution to teach principles of triage.
• All students expressed enthusiasm about the simulation—stating that it was fun and better than reading.

BackgroundAt a time when major disasters are occurring with increasing frequency, nurses must understand principles of disaster triage. The aim of this study was to determine the impact of a virtual simulation to teach nursing students concepts of triage using the Sort, Assess, Lifesaving Interventions, and Treatment/Transport model.MethodUsing a mixed methods approach, six Bachelor of Science in Nursing students participated in a Web-based, virtual simulation of an earthquake. Students took a 20-item, multiple-choice test before and after the simulation and participated in a debriefing session.ResultsA Wilcoxon signed rank test suggested no statistically significant improvement on the post-test (p = .168). Qualitative data revealed the following themes: (a) Fun, (b) Appreciation for Immediate Feedback, (c) Better than Reading, and (d) Technical Issues.ConclusionsWith the improvement in technology and further educational research efforts, use of virtual simulation may be a teaching solution.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Clinical Simulation in Nursing - Volume 12, Issue 4, April 2016, Pages 137–144
نویسندگان
, , , , , , ,